第四章 第一节交通运输第2课时 说课稿--2024-2025学年人教版八年级地理上册.docxVIP

第四章第一节交通运输第2课时说课稿--2024-2025学年人教版八年级地理上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第一节交通运输第2课时说课稿--2024-2025学年人教版八年级地理上册

课程基本信息

1.课程名称：交通运输

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级地理上册第一节第2课时

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习交通运输的相关内容，通过讲解和分析，使学生们了解我国交通运输业的现状、特点及其在经济发展中的重要作用。课程将以教材为基础，结合实际案例，提高学生对交通运输知识的理解和应用能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析交通运输的发展与地理环境的关系，提高学生地理信息提取、处理能力；发展学生的综合思维，使其能够联系不同交通运输方式的特点，评价其对地区经济发展的作用；增强学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，提升学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握交通运输的定义、分类及其在经济发展中的作用。

②分析不同交通运输方式的特点和优缺点，以及它们之间的相互关系。

2.教学难点

①如何让学生通过实例理解交通运输网络对地区经济和社会发展的影响。

①解释并让学生理解交通运输布局与地理环境之间的相互影响和制约关系。

②培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，如评估交通运输规划对环境的影响。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理上册

2.辅助材料：准备相关城市的交通运输网络图、不同交通运输方式的优缺点对比表、交通运输规划案例视频

3.教学工具：投影仪、电脑、白板、彩色markers

4.教室布置：安排学生座位以便于小组讨论，准备讨论区，确保投影仪和白板清晰可见

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示我国不同地区的交通景观图片，引发学生对交通运输的兴趣。提出问题：“同学们，你们能告诉我这些图片中的交通方式分别是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——交通运输。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解交通运输的定义、分类和作用。通过教材内容，详细介绍水运、陆运、空运和管道运输的特点和优缺点。接着，分析不同交通运输方式之间的联系和区别，以及它们在地区经济发展中的作用。结合教材中的案例，讲解交通运输布局与地理环境的关系，如地形、气候等因素对交通运输的影响。

在讲解过程中，适时展示相关城市的交通运输网络图，让学生直观地了解交通运输布局。通过视频案例，让学生了解交通运输规划的实际操作和影响。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些实际案例，让学生判断并分析案例中交通运输方式的选择是否合理。例如：“某地区地处山区，计划修建一条高速公路，同学们认为这个选择是否合理？为什么？”通过讨论和分析，巩固学生对交通运输方式选择的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调交通运输的定义、分类、作用以及与地理环境的关系。总结学生在课堂上的表现，鼓励学生继续深入学习交通运输相关知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：请同学们结合教材内容，思考并撰写一篇关于“家乡交通运输发展对我的生活影响”的短文。要求字数300字左右，下节课分享。通过作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高地理实践力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解和记忆交通运输的定义、分类和作用，掌握不同交通运输方式的特点和优缺点，以及它们在地区经济发展中的作用。

2.理解分析：学生能够分析并解释交通运输布局与地理环境之间的关系，如地形、气候等因素如何影响交通运输的建设和发展。

3.实际应用：学生能够结合实际案例，评估交通运输规划对地区经济和社会发展的影响，如高速公路、铁路、机场等建设对城市的带动作用。

4.地理实践力：学生在课堂上通过讨论和分析案例，提高了运用地理知识解决实际问题的能力，如在选择交通方式时能够考虑成本、效率、环境影响等因素。

5.人地协调观：学生能够认识到交通运输的发展与环境保护之间的矛盾，理解并倡导可持续发展的理念。

6.综合思维：学生能够联系不同学科的知识，如经济学、环境科学等，对交通运输的多个方面进行综合分析。

7.信息提取与处理：学生在学习过程中，能够从教材和辅助材料中提取关键信息，进行整理和归纳，形成自己的知识体系。

8.表达与交流：学生在课堂讨论和作业完成中，能够清晰、准确地表达自己的观点，与他人进行有效交流。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对交通运输产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索相关领域知识的欲望。

10.自主学习：学生在课后