Unit4 Plants around us Part B Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn的学习，使学生能够识别并掌握与本单元主题相关的单词，如tree,grass,flower等，并能够在真实语境中运用这些单词进行简单的描述和交流。同时，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高英语学习的积极性，为三年级学生的英语基础打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在口语交流中使用本节课所学的植物类单词，形成基本的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习了解植物与日常生活环境的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.思维品质：学生在描述植物时能够进行观察、比较和想象，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，自主学习和合作学习，提高学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单词：tree,grass,flower,leaf等与植物相关的词汇。

②学会使用句型：Whatsthis?Itsatree.Doyoulikeflowers?等进行简单的问答交流。

③能够通过图片识别不同的植物，并在指导下进行简单的描述。

2.教学难点

①区分形近词和同音词，如tree和three，grass和glass等。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，如在不同场景下描述植物的特征。

③培养学生对植物的兴趣，引导他们在日常生活中关注和描述周围的植物。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习软件。

4.教学手段：实物展示、卡片、图片、歌曲、游戏、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室中布置一些植物，如树木、花草等，让学生自由观察。

-教师提问：“你们看到了什么？你们喜欢这些植物吗？为什么？”

-学生自由回答，教师引导学生用英语表达他们的想法。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentplants.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示单词卡片，逐一教授tree,grass,flower,leaf等单词，并用中文解释其含义。

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，引导学生边做动作边重复单词，增强记忆。

-教师展示句型卡片，如Whatsthis?Itsatree.Doyoulikeflowers?，并让学生跟读。

-教师通过实物或图片，演示句型的使用场景，让学生理解并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组有一套植物图片和单词卡片。

-教师发出指令，如“Findthetree!”，学生需要在卡片中找到相应的图片并举起。

-学生轮流提问和回答，如“A:Whatsthis?B:Itsaflower.”，教师巡回指导并纠正发音。

-教师选取几名学生上台演示，增强学生的自信心。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutplants?”

-学生自由回答，教师引导学生用英语描述植物的特征。

-教师提问：“Whydoweneedplants?”，引导学生思考植物的重要性。

-学生回答后，教师总结并强调保护植物的重要性。

5.创新环节（5分钟）

-教师展示一首关于植物的英文歌曲，如《TheGreenGrassGrowsAllAround》。

-教师带领学生一起唱歌曲，并做相应的动作，增加学习的趣味性。

-教师邀请学生自己创作一首关于植物的简短诗歌或歌曲，并分享给全班。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，并询问学生是否喜欢今天的课程。

-教师鼓励学生在课后观察周围的植物，并用英语描述它们。

-教师宣布下节课的内容，并提醒学生做好预习。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.单词掌握

-tree：树

-grass：草

-flower：花

-leaf：叶子

2.句型运用

-Whatsthis?：这是什么？

-Itsatree.：这是一棵树。

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