Unit 1 School Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit1Schoolstorytime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册“Unit1Schoolstorytime”。内容包括学习与学校相关的词汇和句型，如“Hello,mynameis...”，“Iamastudentin...”等，以及通过故事情境引导学生进行简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。同时，通过故事情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力；2）文化意识：通过学习学校相关词汇，增强学生对学校文化的理解和认同；3）学习能力：通过故事情境，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力；4）思维品质：通过对话练习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：作为一年级学生，学生可能已经接触并掌握了基础的英语字母和简单的日常用语。他们可能已经熟悉了基本的问候语和自我介绍，这对于本节课的学习是一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新事物充满兴趣，这有利于他们对英语学习的积极态度。他们的学习能力强，能够快速模仿和记忆新词汇。学习风格上，学生多偏向于视觉和听觉学习，通过图片和声音的辅助更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的故事情境和较长的句子，学生可能面临理解上的困难。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间的语言学习可能会让他们感到疲劳。此外，对于一些学生来说，正确的发音和语调可能是一个挑战。因此，教师在教学中需要采用多样化的教学方法，确保每个学生都能跟上进度，并适时给予个别辅导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏化教学，通过“角色扮演”活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习与学校相关的词汇和句型。

2.运用故事教学法，通过讲述学校日常生活的故事，引导学生理解和运用新知识。

3.实施小组合作学习，鼓励学生在小组内进行对话练习，提高他们的合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示与学校相关的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.制作互动课件，通过点击屏幕进行单词和句型的学习，提高学生的参与度。

3.运用教学软件进行发音练习，帮助学生纠正发音，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）热身活动：教师播放一首与学校相关的英文歌曲，如《SchoolsBackinSession》，让学生在轻松的氛围中复习已学词汇，并激发学习兴趣。

（2）情境导入：教师展示学校图片，引导学生用简单的英语描述图片内容，如“Look,thisisaschool.Therearestudentsandteachers.”

（3）提出问题：教师提问“Doyoulikeschool?Why?”，让学生自由发言，引出本节课的主题“Schoolstorytime”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）词汇学习：教师通过图片和实物展示学校相关的词汇，如“classroom,teacher,student,desk,chair”等，并带领学生朗读和拼写。

（2）句型学习：教师讲解并示范句子结构“Hello,mynameis...Iamastudentin...”，引导学生进行模仿练习。

（3）情景对话：教师设计简单的故事情境，如“Tomgoestoschool.Hesays‘Hello,mynameisTom.IamastudentinClass1.’”，让学生跟随故事进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行对话练习，如“Gotoschool,meetfriends,sayhello,etc.”，教师巡视指导。

（2）抢答游戏：教师提出问题，如“Whereistheclassroom?”，学生举手抢答，答对者获得奖励。

（3）单词接龙：教师随机说出一个与学校相关的词汇，学生依次接龙，说出下一个词汇。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）引导学生思考：学校生活中还有哪些有趣的场景和对话？

（3）教师总结：学习英语的目的是为了更好地交流，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后复习