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小学生错误认知及纠正策略研究论文

摘要：本文针对小学生错误认知的现象，分析其产生的原因，并提出相应的纠正策略。通过对小学生错误认知的深入研究，旨在帮助教师和家长更好地指导学生，提高学生的认知能力和学习成绩。

关键词：小学生；错误认知；纠正策略；认知能力

一、引言

（一）小学生错误认知现象的普遍性

1.小学生认知发展阶段的特殊性

小学生正处于认知发展的关键时期，其认知结构尚不完善，对事物的理解往往停留在表面，难以深入挖掘事物的本质。因此，在这一阶段，小学生很容易产生错误认知。例如，在数学学习中，小学生可能会将加法与乘法混淆，导致计算错误。

2.教育环境对小学生错误认知的影响

在我国教育体系中

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