12 寓言二则 揠苗助长 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

12寓言二则揠苗助长说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教学内容

教材：统编版语文二年级下册

内容：《寓言二则》中的“揠苗助长”。通过学习这个寓言故事，学生能够了解寓言的含义，学习成语“揠苗助长”，并理解故事中传达的哲理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《揠苗助长》寓言，学生将学会运用语言表达对故事的理解，培养逻辑思维能力，感受寓言故事中的艺术魅力，并理解传统智慧对个人成长的意义，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事《揠苗助长》的含义，掌握成语“揠苗助长”。

2.通过故事学习，培养学生的阅读理解能力和归纳总结能力。

难点：

1.寓言故事中蕴含的哲理理解，对于二年级学生来说较为抽象。

2.学生在阅读过程中对文言文的理解和感受。

解决办法：

1.采用图片、动画等形式，将寓言故事可视化，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨故事中的道理。

3.结合生活实例，将寓言故事与现实生活相联系，帮助学生更好地理解故事内涵。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的学习材料，确保每个学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《揠苗助长》相关的插图、动画视频，以及成语卡片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板用于展示故事内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放与农作物生长相关的动画片或视频，激发学生对自然生长现象的兴趣。

2.提问：你们知道农作物是如何生长的吗？为什么有时候农夫会做出一些看起来不合理的事情呢？

3.引出课题：《揠苗助长》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解寓言故事《揠苗助长》，通过图片或动画展示故事情节，引导学生理解故事内容。

2.引导学生发现故事中的成语“揠苗助长”，解释其含义。

3.讨论故事中的农夫为什么要揠苗助长，以及这种做法的结果。

4.分析故事中的哲理，引导学生理解“欲速则不达”的道理。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读故事，让学生跟读并注意成语的发音和书写。

2.提问：如果你是故事中的农夫，你会怎么做？为什么？

3.小组讨论：结合生活实例，谈谈我们如何在学习和生活中避免“揠苗助长”。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为这个故事告诉我们什么？

2.学生回答，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解“欲速则不达”？

2.学生回答，教师引导讨论，总结故事中的道理。

3.教师提问：在现实生活中，我们如何避免犯类似的错误？

4.学生分享自己的看法，教师总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：这个故事给了我们什么启示？

2.学生回答，教师总结：我们要遵循事物发展的规律，不能急于求成。

3.学生思考并分享如何将这个道理应用到学习和生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“欲速则不达”的重要性。

2.布置作业：以“我明白了‘揠苗助长’的道理”为主题，写一篇小短文。

总计用时：45分钟。

知识点梳理

1.**寓言故事的基本概念**：

-理解寓言故事的定义：寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事。

-认识寓言故事的构成要素：有明确的寓意，故事情节简单，角色形象鲜明。

2.**《揠苗助长》故事内容**：

-故事背景：讲述一个农夫急于想让稻苗长得更快，于是拔苗助长，结果稻苗都枯死了。

-主要角色：农夫、稻苗。

-故事情节：农夫的期望、拔苗助长的行为、稻苗枯死的结果。

3.**成语“揠苗助长”的含义**：

-理解成语的字面意思：农夫为了帮助稻苗生长，却反而害了它们。

-成语的引申意义：比喻急于求成，反而坏事。

4.**故事中的哲理**：

-事物发展的规律性：事物的发展有其自然规律，不能急于求成。

-劳动与收获的关系：只有通过正当的努力，才能得到应有的收获。

5.**语言表达与积累**：

-学习成语“揠苗助长”的正确书写和发音。

-理解成语在日常语言中的应用。

6.**阅读理解与思考**：

-通过阅读寓言故事，提高阅读理解能力。

-学会从故事中提炼寓意，培养批判性思维。

7.**文化传承与理解**：

-了解中国传统文化中的智慧，如“欲速则不达”的哲理。

-增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

8.**情感态度与价值观**：

-引导学生认识到在学习和生活中要遵循事物发展的规律，不能急于