8.2 公平正义的守护（说课稿）八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）.docx

8.2公平正义的守护（说课稿）八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

一、教材分析

《8.2公平正义的守护》是八年级道德与法治下册的同步备课系列（统编版）中的内容，本章节围绕公平正义的主题，结合实际案例，引导学生认识公平正义的意义，学习维护公平正义的方法，培养学生具备社会责任感和正义感。

二、核心素养目标

1.培养学生树立公平正义观念，认识到公平正义对个人和社会的重要性。

2.增强学生的法治意识，学会运用法律武器维护自身和他人的合法权益。

3.培养学生社会责任感和正义感，敢于同不公平现象作斗争。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.公平正义的内涵与意义：引导学生理解公平正义的概念，认识其在社会生活中的重要性。

2.维护公平正义的方法：使学生掌握运用法律手段和道德力量维护公平正义的具体方法。

难点：

1.法律意识的培养：如何帮助学生建立正确的法律观念，认识到法律对维护公平正义的作用。

2.正义感的培养：如何引导学生形成正义感，敢于维护自己和他人的合法权益。

解决办法与突破策略：

1.结合实际案例，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解公平正义的内涵。

2.邀请法律专业人士进行讲座，增强学生的法治意识。

3.通过模拟法庭、辩论赛等形式，锻炼学生运用法律武器维护公平正义的能力。

4.创设情境，引导学生反思自身行为，培养正义感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生理解公平正义的基本概念。

2.通过案例研究法，分析具体案例，让学生在实践中学习维护公平正义的方法。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同立场，增强对公平正义的认识。

4.运用多媒体教学，展示与课程内容相关的视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

5.组织小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放短片《公平正义的故事》，激发学生兴趣。

2.提问：“什么是公平正义？为什么它对我们很重要？”

3.学生回答，教师总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公平正义的概念及其在社会生活中的意义。

2.通过案例分析法，分析公平正义在不同情境下的体现。

3.讲解维护公平正义的方法和途径。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在实际生活中维护公平正义？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你如何看待生活中的不公平现象？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为在维护公平正义的过程中，我们可能遇到哪些困难？”

2.学生回答，教师引导讨论。

六、案例分析（10分钟）

1.教师展示案例分析视频，学生观看。

2.提问：“视频中的人物是如何维护公平正义的？”

3.学生回答，教师总结。

七、角色扮演（5分钟）

1.学生分组，每组选择一个角色扮演案例中的角色。

2.角色扮演开始，教师观察并引导。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.学生分享学习心得，教师点评。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.案例分析：10分钟

7.角色扮演：5分钟

8.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。

3.教师要充分发挥引导作用，引导学生深入思考，提高学生的核心素养。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解公平正义的概念，认识到公平正义对于个人和社会的重要性，以及维护公平正义的途径和方法。

2.思维能力：学生在案例分析、角色扮演等活动中，锻炼了批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度分析问题，并提出合理的解决方案。

3.法律意识：通过学习法律知识，学生增强了法治意识，了解法律在维护公平正义中的作用，能够自觉遵守法律，尊重他人的合法权益。

4.道德修养：学生在讨论和反思中，提高了道德修养，培养了正义感和社会责任感，敢于同不公平现象作斗争，成为有道德、有担当的公民。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，尊重他人意见，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.情感态度：学生对公平正义有了更深刻的认识，激发了他们对正义的追求，增强了自信心和自尊心，有利于形成积极向上的情感态度。

7.实践能力：通过模拟法庭、辩论赛等实践活动，学生将所学知识应用于实际，提高了实践能力，为今后在社会中维护公平正义奠定了基础。

8.自我反思：学生在学习过程中，不断反思