Module 2 Unit 1 I dont like meat. （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module2Unit1Idontlikemeat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自外研版（一起）英语二年级上册Module2Unit1Idontlikemeat.，本节课主要围绕食物和喜好展开，通过学习食物词汇、表达喜好和不喜欢，培养学生的听、说、读、写能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习食物词汇和表达喜好，学生将增强对西方文化的了解，提高跨文化交际能力；通过听说读写实践活动，学生将提升语言运用能力；通过思维训练，学生将培养逻辑思维和批判性思维；通过自主学习，学生将发展自主学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的英语单词，了解基本的问候语和自我介绍。在本单元之前，学生可能已经接触过一些食物的英文表达，如apple,banana等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的语言能力处于发展初期，具有较强的模仿能力和听觉感知能力。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对食物词汇的记忆和运用存在困难，尤其是在区分相似词汇时。此外，学生在表达喜好和不喜欢时可能缺乏词汇和句型，需要教师提供有效的语言支持和练习机会。此外，学生的发音和语调可能需要进一步指导，以确保他们能够准确、自然地表达自己。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物食物模型、卡片、黑板或白板

-课程平台：外研版英语二年级上册教材配套的在线资源平台

-信息化资源：英语教学软件、互动学习平台、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示实物食物（如苹果、香蕉等）或图片，引导学生用英语说出食物的名称。

-提问：“What’sthis?/What’sthat?”，让学生回答，并引导他们用“Ilike…/Idon’tlike…”表达喜好。

-引出本节课的主题：“Idon’tlikemeat.”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示食物图片，如meat,fish,vegetable,fruit等，并引导学生用英语说出这些词汇。

-通过TPR（全身反应法）教授新词汇，如让学生做吃肉、吃鱼的动作，同时说出相应的英语单词。

-教师示范句子结构“Idon’tlike…”，并让学生跟读。

-学生分组练习，用“Idon’tlike…”句型表达对食物的喜好。

-教师播放与食物相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.巩固练习（10分钟）

-小游戏：教师展示食物图片，学生快速说出对应的英语单词。

-词汇接龙：学生依次说出食物的英语单词，要求每个单词的首字母与前一个单词的尾字母相同。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，用“Idon’tlike…”句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调食物词汇和表达喜好的句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-家长协助，让学生用“Idon’tlike…”句型描述自己不喜欢的一种食物，并尝试用英语表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物词汇卡片：除了课本中的食物词汇外，可以拓展到更多常见食物的英文表达，如snack,dessert,salad等。

-食物文化介绍：收集不同国家的传统食物图片和简介，如意大利的比萨、日本的寿司等，让学生了解食物背后的文化。

-英语食谱：提供简单的英语食谱，让学生通过阅读英文食谱，学习食物的英文表达和烹饪方法。

-食物营养知识：介绍一些常见食物的营养成分，如水果富含维生素C，蔬菜富含膳食纤维等，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家中与家人一起制作简单的食物，并用英语描述制作过程，如“Imadeasandwich.First,Iputthebreadontheplate.Then,Iaddedsomelettuce,cheese,andh