12寓言二则《揠苗助长》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

12寓言二则《揠苗助长》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文二年级下册《12寓言二则》中的《揠苗助长》一则寓言故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与二年级学生已有的阅读理解能力和对寓言故事的认知基础紧密相连。学生在低年级阶段已经接触过一些简单的寓言故事，对寓言故事的基本结构和寓意有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解《揠苗助长》的寓意，提高学生的阅读理解能力和对寓言故事的欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《揠苗助长》，学生能够提升对寓言故事的理解能力，学会从故事中提炼道理，增强逻辑思维能力；同时，通过欣赏寓言的简洁美，激发学生的审美情趣；此外，通过寓言故事的学习，引导学生体会中国古代文化的智慧，增强文化自信。

学情分析

二年级的学生正处于语文学习的启蒙阶段，他们的知识储备有限，但好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基本的汉字书写和简单的词汇积累，但对于寓言故事的深层寓意和结构特点的理解还比较初步。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，但尚需进一步的引导和训练。在素质方面，学生的思维敏捷性较强，但逻辑思维能力和分析问题的能力还有待加强。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们在课堂上容易分散注意力，需要教师通过趣味性的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，二年级学生合作学习的意识正在形成，但独立解决问题的能力还有待提高。

对于《揠苗助长》这一课程内容，学生可能对故事中的“苗”和“长”等字词有一定的理解，但对寓言所蕴含的哲理和教训可能还缺乏深入的理解。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的这些特点，通过生动的故事讲述、形象的动作演示和互动讨论，帮助学生理解寓言故事的意义，培养他们的阅读兴趣和思维能力。

总体来说，二年级学生的这些学情特点对教学提出了以下要求：一是要注重趣味性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣；二是要循序渐进，从学生的实际出发，逐步提高他们的阅读理解能力；三是要注重培养合作学习习惯，鼓励学生在小组活动中共同探讨、解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如种子、泥土模型）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：寓言故事相关图片、动画视频、在线阅读材料。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动、思维导图绘制。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与《揠苗助长》相关的寓言故事，引导学生进入课堂氛围。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的寓言故事，如《狼来了》、《龟兔赛跑》等，帮助学生回顾寓言故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《揠苗助长》的故事情节，引导学生理解故事背景、人物关系和故事发展。

-举例说明：教师通过图片、动画等形式展示“苗”和“长”的过程，帮助学生理解故事中的寓意。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨故事中的道理，如“急功近利”、“耐心等待”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些与故事相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在纸上完成。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《揠苗助长》的寓意。

-学生分享：鼓励学生分享自己从故事中学到的道理，以及如何将这些道理应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后阅读《揠苗助长》原文，并用自己的话复述故事。

-教师提醒：教师提醒学生注意阅读时的字词理解，以及如何将故事中的道理与实际生活相结合。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，加深对故事情节和寓意的理解。

-学生展示：每组学生展示自己的角色扮演，其他学生评价并分享自己的感受。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调学生在课堂上的积极参与和表现。

-学生反馈：教师请学生反馈对本节课的感受，以及在学习过程中遇到的困难和收获。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，以及如何改进教学方法。

-教师记录：教师将课后反思记录在教案中，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练朗读《揠苗助长》这个故事，并能正确书写故事中的生字词。

-学生能够理解故事的基本情