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“学习任务群”视域下的初中文言文教学探赜

目录

“学习任务群”视域下的初中文言文教学探赜（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、“学习任务群”理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）“学习任务群”的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）“学习任务群”的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）“学习任务群”的功能与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、“学习任务群”在初中文言文教学中的应用现状．．．．．．．．．．．．12

（一）当前教学模式及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）基于“学习任务群”的教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）案例分析与实践经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、“学习任务群”视域下初中文言文教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）任务设计与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）教学方法与手段选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）评价方式与反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、“学习任务群”视域下初中文言文教学资源开发．．．．．．．．．．．．20

（一）教材资源的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）多媒体教学资源的开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）校内外教学资源合作与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、“学习任务群”视域下初中文言文教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）传统评价方式的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）基于“学习任务群”的形成性评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．27

（三）终结性评价与过程性评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）后续研究方向建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

“学习任务群”视域下的初中文言文教学探赜（2）．．．．．．．．．．．．．34

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1学习任务群的理念及其在初中语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．35

1.2文言文在初中语文学习中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、学习任务群视域下的文言文教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1学习任务群的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2文言文教学在学习任务群中的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3学习任务群与文言文教学的结合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、初中文言文教学的现状与问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1初中文言文教学的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2教学中存在的问题及其原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3学生对文言文学习的态度与需求调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

四、初中文言文教学的策略与方法探讨．