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2.6战国时期的社会变革教学设计2024~2025学年统编版七年级历史上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024~2025学年统编版七年级历史上册，第五单元“大变革的时代”，第13课“春秋五霸与战国七雄”，第2子目“战国时期的社会变革”的内容。具体包括：
1.商鞅变法：时间、内容、作用。
2.农业工具的改进：耦犁、耧车。
3.各国统一战争：齐国、楚国、秦国。
4.都江堰水利工程：作用、影响。
5.百家争鸣：学术繁荣、影响。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.时空观念：通过学习战国时期的社会变革，使学生能够构建时空观念，了解商鞅变法、农业工具改进、各国统一战争、都江堰水利工程等事件的发生和发展。
2.史料实证：通过分析教材中的史料，使学生能够运用史料实证的方法，理解战国时期社会变革的原因、过程和影响。
3.历史解释：通过学习商鞅变法、都江堰水利工程等事件，使学生能够对战国时期的社会变革进行历史解释，认识其在我国历史发展中的重要地位。
4.家国情怀：通过了解战国时期的社会变革，使学生能够培养家国情怀，认识到我国古代人民的智慧和勇气，增强民族自豪感。
5.创新思维：通过探讨战国时期的社会变革，使学生能够运用创新思维，提出自己的观点和见解，提高历史思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）商鞅变法的时间、内容及其作用：商鞅变法是战国时期最著名的社会变革，学生需要掌握其时间、主要内容以及变法对秦国社会经济发展的影响。
举例：商鞅变法的时间是公元前356年，主要内容包括废除井田制、实行土地私有制、推行郡县制、统一度量衡等。商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为后来秦国统一全国奠定了基础。
（2）农业工具的改进：耦犁、耧车的作用：学生需要了解战国时期农业工具的改进对农业生产力的提升以及耦犁、耧车等工具的具体作用。
举例：耦犁是一种双牛牵引的犁，能够更深入地翻耕土地，提高土地利用率；耧车是一种用于播种的农具，能够提高播种效率，节省劳动力。
（3）各国统一战争：齐国、楚国、秦国的战争特点及其影响：学生需要掌握齐国、楚国、秦国在战国时期的战争特点以及这些战争对战国时期社会变革的影响。
举例：齐国通过兼并周边小国，成为战国时期的一个强国；楚国在战国时期经历了衰落和复兴的过程；秦国通过商鞅变法实现了国家的强盛，为统一六国奠定了基础。
（4）都江堰水利工程的作用及其影响：学生需要了解都江堰水利工程的建设背景、作用以及对其后四川地区经济发展的影响。
举例：都江堰水利工程是在战国时期秦国蜀守李冰主持修建的，它解决了成都平原的水灾问题，使四川地区成为“天府之国”，对后世经济发展产生了深远影响。
（5）百家争鸣的学术繁荣及其影响：学生需要了解战国时期百家争鸣的背景、主要学派及其对后世的影响。
举例：战国时期，各种学派思想纷呈，如儒家、道家、法家、墨家等，形成了我国古代思想文化的繁荣景象。这些学派的思想观念对后世的政治、经济、文化等领域产生了深远影响。
2.教学难点：
（1）商鞅变法的内容及其作用：商鞅变法涉及许多法律、制度方面的改革，学生难以理解其具体内容和作用。
教学策略：通过案例分析、对比讨论等方式，帮助学生深入理解商鞅变法的内容和作用。
（2）农业工具改进的作用：学生难以理解农业工具改进对农业生产力的提升。
教学策略：通过图片展示、实物模型演示等方式，使学生直观地了解农业工具改进的作用。
（3）战国时期的战争特点及其影响：学生难以理解战国时期各国战争的特点及其对社会变革的影响。
教学策略：通过地图演示、战争实例分析等方式，帮助学生了解战国时期战争的地理范围、特点及其对社会变革的影响。
（4）都江堰水利工程的建设背景及其影响：学生难以理解都江堰水利工程的建设背景和对四川地区经济发展的影响。
教学策略：通过历史背景分析、图片展示等方式，使学生了解都江堰水利工程的修建原因及其对后世的影响。
（5）百家争鸣的学术繁荣及其影响：学生难以理解各种学派思想的内涵及其对后世的影响。
教学策略：通过学术论文分析、哲学故事讲解等方式，帮助学生了解各家思想的内涵及其对后世的影响。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解商鞅变法、农业工具改进、各国统一战争、都江堰水利工程等知识点时，采用讲授法向学生传授知识。
（2）案例分析法：通过分析具体的战争案例，让学生了解战国时期战争的特点及其对社会变革的影响。
（3）小组讨论法：在讲解百家争鸣时，将学生分成小组，让他们讨论各家思想的内涵及其对后世的影响。
（4）实地考察法：组织学生参观都江堰水利工程，让学生直观地了解工程的建设背景及其对四川地区经济发展的影响。
2.教学活动设计：
（1）角色扮演：让学生扮演战国时期的各
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