2025人教版2024信息技术三年级全一册第6单元 在线学习探究《第22课 探讨在线学习》教学设计 .pdf

2025A教版2024信息技术三年级全一册第6单元在线学习探究《第22课探讨在线学习》

教学设计

.地位和作用：在当今数字化时代，在线学习已成为重要学习方式。

本课引导学生了解在线学习的概念、优势和挑战，培养正确使用在线学

教材

习资源的能力，为适应未来学习和生活奠定基础。

分析

2,内容分析：包括在线学习的概念和特点、优势、挑战以及如何正确

选择和使用在线学习资源等内容。

三年级学生已具备一定信息科技基础知识和初步应用能力，能通过在线

平台查找信息、观看教学视频等，但对于如何高效开展在线学习、评估

学情

在线学习资源价值及合理安排在线学习时间等方面存在困惑。学生在这

分析

个阶段具有较强的模仿能力和探索欲望，喜欢通过实际操作来学习新知

识24。

.信息意识：学生能够认识到在线学习是信息时代的重要学习方式，

主动了解和适应在线学习的环境和要求。学会根据自己的学习需求和目

标，选择合适的在线学习资源和平台，提高信息的获取和利用能力。

2.计算思维：通过分析在线学习的效率和效果，运用逻辑思维和算法

思想，提出优化学习过程的策略。能将在线学习中的问题抽象化，设计

素养

解决方案，提升问题解决能力。

核心

3.数字化学习与创新：利用在线学习平台和工具，高效获取、整合和

目标

管理学习资源，提升数字化学习能力。探索并尝试新的在线学习方法，

展现创新思维和个性化学习路径。

4.信息社会责任：遵守在线学习的道德规范和法律法规，合理、合法

地使用在线资源。在分享和交流在线学习资源时，尊重他人的知识产权，

展现负责任的信息使用行为。

.教学重点：在线学习的概念和特点；在线学习的优势和挑战；正确

教学

选择和使用在线学习资源的方法。

重难

2.教学难点：引导学生正确认识在线学习的挑战，并提出有效的应对

点

策略；培养学生的自主学习能力和自律性，确保在线学习的效果。

.导入新课：展示在线学习的图片和视频，提问学生是否有过在线学

习的经历及在线学习和传统学习有何不同。

设计意图：激发学生学习兴趣，引导学生思考在线学习的概念和特点，

为后续教学内容做铺垫。

教学2.讲解在线学习的概念和特点：讲解在线学习的定义，分析其灵活性、

过程个性化、互动性、资源丰富等特点。

设计意图：让学生对在线学习有全面认识，为后续教学内容打下基础。

3.分析在线学习的优势：组织学生小组讨论在线学习的优势，各小组

代表发言后教师总结，包括灵活性、个性化、互动性、资源丰富、成本

低等。

设计意图：让学生积极参与教学活动，培养合作精神和表达能力，同时

使学生更清晰地认识在线学习的优势。

4.分析在线学习的挑战：组织学生小组讨论在线学习的挑战，各小组

代表发言后教师总结，如网络问题、自律性要求高、缺乏面对面交流、

学习效果难以保证等。

设计意图：让学生积极参与教学活动，培养合作精神和表达能力，同时

使学生更清晰地认识在线学习的挑战。

5.如何正确选择和使用在线学习资源：讲解选择正规在线学习平台、

根据学习需求选择资源、参考他人评价和推荐等正确选择在线学习资源

的方法，以及制定学习计划、认真学习课程内容、积极参与互动、及时

复习和总结等正确使用在线学习资源的方法。

设计意图：让学生掌握在线学习的方法和技巧，提高在线学习的效果。

6.实践操作：让学生登录一个在线学习平台，体验在线学