人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 《沟壑纵横的黄土高原》说课稿.docxVIP

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2《沟壑纵横的黄土高原》说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以“沟壑纵横的黄土高原”为主题，旨在帮助学生了解黄土高原的自然地理特征及其对人们生产生活的影响。设计思路如下：

1.通过导入新课，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课学习做好铺垫。

2.以问题驱动法引导学生探究黄土高原的形成原因、地貌特征及生态环境问题。

3.结合教材内容，讲解黄土高原的水土流失、治理措施及可持续发展策略。

4.通过案例分析，让学生了解黄土高原地区人们的生产生活方式及其变迁。

5.组织课堂讨论，引导学生思考如何保护黄土高原生态环境，实现可持续发展。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，通过研究黄土高原的地理特征，提高学生观察和解释地理现象的实践能力。

2.地理思维：培养学生空间思维和批判性思维，使其能够从不同角度审视黄土高原的生态环境问题，并提出合理的治理建议。

3.人地协调观：引导学生树立正确的人地关系观念，理解人与自然和谐共生的重要性，培养保护环境、推动可持续发展的意识。

重点难点及解决办法

重点：黄土高原的形成原因、地貌特征及其生态环境问题。

解决方法：通过多媒体展示黄土高原的图片和视频，直观呈现其地貌特征，结合教材内容讲解其形成原因和生态环境问题，增强学生的直观感受和理解。

难点：黄土高原水土流失的治理措施及可持续发展策略。

突破策略：

1.利用案例分析法，引入具体的治理项目，如梯田建设、退耕还林还草等，让学生了解治理措施的实践效果。

2.组织小组讨论，鼓励学生结合所学知识，提出自己的治理建议，促进深度学习。

3.结合实地考察报告或模拟实验，让学生亲身体验治理过程，加深对治理措施的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版初中七年级下册《历史与社会》。

2.辅助材料：黄土高原地形图、水土流失与治理前后对比图、相关视频资料。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板、马克笔。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保每个学生都能参与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括黄土高原的地理特征、水土流失的成因等，明确要求学生了解黄土高原的基本情况。

设计预习问题：设计问题如“黄土高原为什么会出现水土流失？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解黄土高原的地理特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原的图片和视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的形成原因、地貌特征及其生态环境问题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨水土流失的治理措施。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解黄土高原的相关知识。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出治理水土流失的措施。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握黄土高原的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习治理措施。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：深化学生对黄土高原的认识，掌握治理水土流失的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于黄土高原水土流失治理的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

作用与目的：巩固和深化学生对黄土高原知识点的理解，培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境问题及其成因。通过课堂学习，学生了解了黄土高原水土流失的严重性，以及国家采取的治理