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浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第8课《共享资源途径》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第8课《共享资源途径》说课稿及反思

课程基本信息

1.课程名称：浙教版小学信息技术三年级上册第8课《共享资源途径》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕共享资源的途径展开，引导学生了解并掌握如何在网络环境下共享和获取资源，提高学生的信息素养，培养学生的合作精神。课程内容与课本紧密相关，旨在让学生在实践中学会运用所学知识，解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识与合作能力。通过学习共享资源的途径，学生将提高信息获取、处理和利用的能力，培养良好的信息伦理道德；同时，激发学生的创新思维，鼓励其在实际操作中探索新方法，解决实际问题；此外，通过小组合作共享资源，学生将增强团队协作意识，提升沟通与协作能力。这些核心素养的培养，符合新时代教育要求，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对互联网的基本概念有了一定的了解，包括浏览器的基本使用。

-学生可能已经接触过一些简单的资源共享方式，如通过U盘或网络共享文件夹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和网络操作通常充满好奇心，对探索新事物有浓厚的兴趣。

-三年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随指令完成任务。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉网络共享资源的具体操作步骤，需要逐步引导。

-部分学生可能在理解资源共享的概念时存在困难，需要通过实例进行解释。

-学生在使用网络资源时可能会遇到网络安全问题，需要培养正确的网络安全意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解共享资源的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体的资源共享案例，帮助学生理解抽象概念，并学会应用。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络资源：利用校园网络资源，实时演示资源共享过程，让学生直观感受共享的便利。

3.教学软件：运用教学软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中练习共享资源的技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示不同场景下的资源共享实例（如家庭网络共享、学校资源库等），引导学生观察并思考资源共享在日常生活中的应用。

2.提出问题：询问学生是否遇到过找不到所需资源的困扰，激发他们对解决这一问题的兴趣。

3.引出主题：基于学生的思考和回答，引出本节课的主题——《共享资源途径》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解共享资源的基本概念：介绍资源共享的定义、意义和常见类型（如文件共享、打印机共享等）。

2.操作演示：利用教学软件，实时演示如何在网络环境下进行资源共享，包括设置共享权限、访问共享资源等。

3.知识点讲解：详细讲解资源共享的操作步骤、注意事项以及网络安全知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分为若干小组，每组使用一台电脑，尝试设置文件共享并访问其他小组的共享资源。

2.讨论交流：学生在操作过程中遇到问题时，鼓励小组成员之间相互讨论，共同解决问题。

3.总结反馈：教师巡回指导，对学生的操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：设置一个虚拟的学习场景，如学校研究项目，要求学生利用所学的资源共享方法，共同完成一个任务。

2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色（如资源提供者、资源需求者等），模拟资源共享的过程。

3.互动讨论：学生在模拟过程中，教师引导学生探讨资源共享的利与弊，以及如何避免共享过程中的风险。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提出与共享资源相关的问题，检验学生对课堂内容的理解和掌握。

2.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调资源共享的重要性和操作注意事项。

3.课后作业布置：要求学生结合本节课所学，课后探索更多的资源共享途径，并撰写一篇关于资源共享的心得体会。

六、创新环节（5分钟）

1.创新思维激发：鼓励学生思考如何利用现有的资源共享途径，创造性地解决实际问题。

2.创意实践：学生提出自己的创意想法