《如何防止冻伤》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《如何防止冻伤》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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设计思路

本节课以《如何防止冻伤》为主题，结合三年级上册综合实践活动课程内容，通过实际案例和互动讨论，引导学生了解冻伤的原因和预防措施。课程设计注重理论与实践相结合，通过观察、实验、讨论等形式，让学生在参与中学习，培养生活自理能力和安全意识。

核心素养目标

培养学生对生活安全的关注和自我保护意识，提升观察、分析问题的能力。通过实践活动，增强学生的实践操作能力和团队协作精神，激发学生对科学探究的兴趣，培养其科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确冻伤的定义和成因：重点讲解冻伤是由于长时间暴露在低温环境下，身体组织受到损伤的现象。

-学习预防冻伤的方法：强调如何通过穿戴适当的保暖衣物、保持身体干燥、避免长时间静止不动等方式预防冻伤。

-实践操作：引导学生学会如何检查自己和他人的身体是否有冻伤的迹象，以及如何正确处理冻伤。

2.教学难点

-冻伤的识别与区分：难点在于学生需要区分冻伤的不同阶段，如冻红、冻伤、冻疮等，并了解其症状。

-低温环境下的自我保护：难点在于让学生理解在低温环境下如何调整自己的行为以减少冻伤的风险。

-实际操作中的安全意识：难点在于学生在实际操作中如何确保自己的安全，避免在尝试预防冻伤的过程中受到伤害。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔、尺子、温度计。

-课程平台：综合实践活动课程教材、班级学习交流平台。

-信息化资源：冻伤预防相关的科普视频、图片资料库。

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作、现场演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，冬天到了，你们有没有遇到过手脚冻得发红、发冷的情况？”引导学生思考冻伤这一现象。

-展示冬季户外活动时容易发生冻伤的图片，引发学生兴趣，自然过渡到新课《如何防止冻伤》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍冻伤的定义、成因及常见类型，通过实例讲解冻伤的严重性和预防的重要性。

-引导学生观察并讨论冻伤图片，识别冻伤的不同阶段，如冻红、冻伤、冻疮等。

-讲解预防冻伤的方法，包括穿戴适当的保暖衣物、保持身体干燥、避免长时间静止不动等。

-通过视频展示在低温环境下如何调整自己的行为以减少冻伤的风险。

-分组讨论：让学生讨论在日常生活中如何做到预防冻伤，分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计实际操作环节，让学生分组进行冻伤预防的实践操作。

-每组选择一位代表，演示如何检查自己和他人的身体是否有冻伤的迹象，以及如何正确处理冻伤。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，确保学生掌握正确的预防冻伤方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调冻伤的成因、预防方法和实际操作的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家人介绍冻伤的预防知识，提醒家人注意保暖。

-完成课后思考题：结合自己的实际经历，思考如何更好地预防冻伤。

-教师提醒学生注意冬季保暖，预防冻伤，祝大家度过一个温暖的冬天。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《冬季户外活动安全指南》：介绍冬季户外活动时需要注意的安全事项，包括如何预防冻伤、如何选择合适的装备等。

-《气候变化与人体健康》：探讨气候变化对人类健康的影响，特别是极端天气条件下人体易受冻伤的风险。

-《冬季运动与健康》：分析冬季运动对人体健康的益处，以及如何在冬季运动中预防冻伤。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在地区的冬季气温变化，了解当地冬季的寒冷程度和冻伤发生的风险。

-鼓励学生采访家人或社区中的老年人，了解他们在冬季预防冻伤的经验和技巧。

-学生可以设计一个冬季户外活动计划，考虑如何预防冻伤，并评估计划的可行性和安全性。

-组织学生进行冬季户外活动，如滑冰、滑雪等，事先教授预防冻伤的知识，并在活动中进行实践。

-学生可以制作一个关于冬季预防冻伤的科普小册子，分享给同学和老师，提高大家的预防意识。

-鼓励学生参加社区组织的冬季安全讲座或活动，了解更多关于冬季健康和安全的知识。

-学生可以创作冬季主题的艺术作品，如绘画、写作或手工制作，表达对冬季预防冻伤的理解和关注。

板书设计

①冻伤的定义与成因

-冻伤：低温环境下身体组织受损的现象。

-成因：长时间暴露在低温环境中，体温下降。

②预防冻伤的方法

-穿着保暖衣物：选择合适的保暖材料，如羊毛、羽绒等。

-保持身体干燥：避免湿气滞留，及时更换衣物。

-避免长