自立自强的教案设计_九年级政事教案.doc_图文.docxVIP

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自立自强的教案设计_九年级政事教案.doc_图文

一、导入新课

(1)在当今社会，自立自强已成为每个人成长道路上不可或缺的品质。据最新统计数据显示，我国青少年自立自强的比例逐年上升，但仍有相当一部分青少年在自立自强方面存在不足。例如，一项针对全国1000名中学生的调查显示，仅有30%的学生表示自己能够独立完成日常生活中的各项事务。这一数据反映出，自立自强教育的重要性不言而喻。

(2)为了培养学生的自立自强精神，我国教育部门已经将自立自强教育纳入学校课程体系。例如，在九年级思想政治课程中，专门设置了“自立自强”这一主题，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养他们独立思考、解决问题的能力。以某中学为例，该校在实施自立自强教育过程中，通过开展丰富多彩的课外活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中体验自立自强的意义。

(3)自立自强不仅体现在日常生活中的小事，更体现在面对困难和挑战时的坚定信念。以我国著名科学家钱学森为例，他在美国留学期间，面对国家危难，毅然回国投身科研事业，为我国航天事业做出了巨大贡献。钱学森的故事激励着一代又一代的中国青年，勇敢地追求自立自强。在新的历史时期，我们要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、新课讲授

(1)在新课讲授环节，首先引导学生深入理解自立自强的内涵。自立自强是指个体在面对困难时，不依赖他人，依靠自己的力量去解决问题，实现自我价值的过程。教师可以通过引用名言警句，如“天行健，君子以自强不息”，来激发学生对自立自强的认识。同时，结合具体案例，如我国古代著名思想家孟子，他在困境中依然坚持自己的信念，通过自学成为一代儒家大师，以此展示自立自强的力量。

(2)接着，教师引导学生探讨自立自强的重要性。自立自强不仅是个人成长的基础，也是国家繁荣昌盛的基石。在全球化的大背景下，一个国家的竞争力取决于国民的整体素质，而自立自强正是提升国民素质的关键。教师可以引用相关数据，如我国近年来在科技创新、经济发展等方面取得的成就，这些都是自立自强精神的体现。此外，还可以结合国际视野，分析自立自强在国际竞争中的重要性。

(3)最后，教师指导学生如何培养自立自强的品质。首先，要树立正确的价值观，明确自己的人生目标，坚定信念，勇往直前。其次，要锻炼自己的独立思考能力，学会分析问题、解决问题。再次，要积极参加社会实践，通过实践锻炼自己的能力，积累经验。最后，要善于与他人合作，学会在团队中发挥自己的作用。教师可以结合实际，设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体会自立自强的真谛。

三、课堂小结与作业布置

(1)课堂小结部分，教师首先回顾本节课的主要内容，强调自立自强的重要性，以及如何通过实践和锻炼来培养这一品质。教师可以引导学生反思自己在学习过程中的体会和收获，鼓励他们分享自己的故事和感悟。通过这样的互动，让学生更加深刻地认识到自立自强对个人成长和社会发展的意义。

(2)在布置作业时，教师提出以下要求：一是学生需撰写一篇关于自立自强的短文，结合自身实际，阐述自立自强的体会和如何在日常生活中践行自立自强。二是要求学生进行一次家庭或社区志愿服务活动，通过实际行动体验自立自强的价值。三是每个学生需制定一个个人成长计划，明确自己的短期和长期目标，并思考如何通过自立自强来实现这些目标。

(3)为了确保作业的质量，教师提醒学生注意以下几点：一是作业内容要真实、具体，避免空洞的口号；二是作业格式要规范，字迹清晰；三是作业完成后，要认真检查，确保无误。此外，教师还鼓励学生在完成作业过程中遇到困难时，主动寻求同学和老师的帮助，共同进步。通过这样的作业布置，旨在培养学生良好的学习习惯和独立思考能力。