变废为宝创意秀（说课稿）粤教版五年级下册综合实践活动.docx

变废为宝创意秀（说课稿）粤教版五年级下册综合实践活动

一、教学内容

粤教版五年级下册综合实践活动《变废为宝创意秀》章节，主要包括以下内容：1.了解废旧物品的利用价值；2.学习变废为宝的创意设计方法；3.实践操作，将废旧物品转化为实用物品；4.交流分享，展示创意成果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.创意思维，通过变废为宝的设计活动，激发学生的创新意识；2.环保意识，让学生认识到废旧物品再利用的重要性，培养节约资源、保护环境的习惯；3.实践能力，通过实际操作，提升学生的动手能力和问题解决能力；4.团队协作，在交流分享环节，培养学生与他人合作、共同完成任务的团队精神。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对日常生活中常见的废旧物品有一定了解，但对废旧物品的再利用和创意设计的方法可能认识不足。因此，本节课需要引导学生从实际生活出发，探索废旧物品的新用途。

2.能力方面：五年级学生的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工制作。但在创意设计方面，可能缺乏系统性的思考和丰富的想象力。本节课将通过实践活动，培养学生的动手能力和创意设计能力。

3.素质方面：学生的环保意识逐渐增强，但实际操作中的节约意识和责任感有待提高。本节课旨在通过变废为宝的实践活动，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.行为习惯：五年级学生的自主学习能力和课堂纪律相对较好，但在团队合作和交流分享方面，可能存在表达不充分、沟通不畅等问题。本节课需要引导学生积极参与，学会倾听和表达，提高团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版五年级下册综合实践活动教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与废旧物品再利用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以激发学生兴趣，丰富教学内容。

3.实验器材：准备各类废旧物品，如纸箱、塑料瓶、布料等，以及剪刀、胶水、彩笔等基本手工工具，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行团队合作；布置实验操作台，确保学生安全、有序地进行实践活动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“变废为宝”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到一些废旧物品？你们知道如何将它们变成有用的东西吗？”

展示一些关于变废为宝的图片或视频片段，让学生初步感受变废为宝的魅力或特点。

简短介绍“变废为宝”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“变废为宝”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“变废为宝”的定义，包括其主要组成元素或结构，如创意设计、材料选择、工艺流程等。

详细介绍“变废为宝”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型废旧物品的转化过程。

三、变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“变废为宝”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变废为宝案例进行分析，如废旧瓶子的创意花瓶制作、废弃纸盒的家具设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“变废为宝”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“变废为宝”解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变废为宝相关的主题进行深入讨论，如“如何利用废报纸制作环保袋”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如材料选择、设计思路、制作步骤等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“变废为宝”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“变废为宝”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“变废为宝”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“变废为宝”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“变废为宝”。

布置课后作业：让学生根据所学知识，尝试在家中寻找废旧物品，进行一次创意设计，并记录下整个制作过程。

六、知识点梳理

1.变废为宝的定义

-将废旧物品通过创意设计和加工，转化为具有实用价值的新物品。

-强调废物利用、环保节约的理念。

2.变废为宝的意义

-节约资源，减少环境污染。

-培养学生的创新思维和动手能力。

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