第二单元第十课《变换的滤镜》说课稿　 2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第二单元第十课《变换的滤镜》说课稿2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《变换的滤镜》旨在让学生通过实际操作，了解滤镜的基本功能及其在图片编辑中的应用，提高学生的信息技术素养和审美能力。通过浙教版初中信息技术七年级下册教材的相关内容，结合实际教学，引导学生掌握滤镜的使用技巧，培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到滤镜在信息处理中的重要作用。

2.提升学生的计算思维，通过实际操作，让学生学会运用滤镜进行创意设计。

3.增强学生的创新实践能力，鼓励学生在掌握基本滤镜功能的基础上，进行个性化创作。

4.强化学生的信息伦理，教育学生在使用滤镜时遵守网络道德规范。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的图片编辑知识和计算机操作技能，能够使用图片编辑软件进行简单的图片处理，如裁剪、调整亮度和对比度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片编辑和滤镜应用等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更偏好理论学习，需要教师提供清晰的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作滤镜时可能会遇到的问题包括：对滤镜效果的理解不够深入，无法灵活运用；在操作过程中可能遇到软件界面不熟悉、功能按钮难以找到等问题；此外，部分学生可能对创意设计缺乏灵感，难以进行个性化创作。教师需要针对这些问题提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版初中信息技术七年级下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与滤镜应用相关的图片、图表和教学视频，以便学生直观理解滤镜效果。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装有图片编辑软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作学习，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一系列经过滤镜处理的图片，提问学生是否注意到图片的变化，激发学生对滤镜的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾图片编辑的基本操作，如裁剪、调整亮度和对比度等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解滤镜的基本概念、种类和作用，包括模糊、锐化、色彩调整等滤镜效果。

2.举例说明：通过展示不同滤镜效果的图片，让学生直观感受滤镜的强大功能，并解释其原理。

3.互动探究：引导学生分组讨论，选择自己喜欢的滤镜效果进行尝试，并分享操作经验和心得。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行滤镜操作练习，选择不同的图片和滤镜效果进行尝试，并记录下自己的操作步骤和效果。

2.教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生提出的问题，确保学生能够正确掌握滤镜的使用方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的滤镜知识，强调滤镜在图片编辑中的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己在练习中的收获和体会，鼓励学生互相学习。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生作业：布置课后作业，要求学生选择一张自己喜欢的图片，尝试使用多种滤镜效果进行编辑，并思考滤镜在生活中的应用。

2.教师反馈：教师对学生的作业进行批改和反馈，鼓励学生在课后继续探索滤镜的更多功能。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.针对不同学习风格的学生，提供多样化的教学方法和指导策略。

2.在讲解新知和举例说明时，注重与实际生活相结合，让学生感受到滤镜的实用价值。

3.在互动探究环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和创新思维。

4.在巩固练习环节，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

5.在课堂总结和作业布置环节，引导学生回顾所学知识，激发他们课后继续学习的兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握滤镜的基本概念、种类和作用，了解不同滤镜效果的特点和适用场景。他们能够根据图片内容和创意需求，选择合适的滤镜进行编辑，从而提升图片的整体视觉效果。

2.技能提升：

学生在实践操作中，提高了图片编辑软件的使用技能，包括滤镜的添加、调整和组合等。他们能够灵活运用所学知识，解决实际图片处理问题，如去除图片噪点、增强图片色彩等。

3.创意思维：

通过本节课的学习，学生的创意思维得到了锻炼。他们在尝试不同滤镜效果的过程中，能够发现新的创意和表现手法，培养了自