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新课程改革背景下小学生综合素质评价体系构建与实施.docx

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新课程改革背景下小学生综合素质评价体系构建与实施

新课程改革背景下小学生综合素质评价体系构建与实施（1）．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论基础与政策环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

综合素质评价的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1个人发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2教育质量评估理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

政策法规解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1国家教育方针政策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2地方政府指导文件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、现有评价体系的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

当前小学生综合素质评价体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

存在的主要问题及原因探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1评价指标单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2评价过程形式化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.3评价结果应用有限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、新课程改革下综合素质评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

构建原则与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

核心要素与指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

多元化评价方式的选择与组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

技术支持与信息化平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、新评价体系的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

家校合作共育机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

学生自我管理与成长记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

社会资源的有效整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、案例研究与实践检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

选取典型学校进行试点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

实施过程中的挑战与应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

成效评估与反馈调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

对未来工作的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

长远发展的思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

新课程改革背景下小学生综合素质评价体系构建与实施（2）．．．．．41

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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