6 我们神圣的国土 《辽阔的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

6我们神圣的国土《辽阔的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《辽阔的国土》是部编版道德与法治五年级上册中的一课，本课以我国辽阔的国土为背景，引导学生了解我国地理、历史、文化等方面的特点，培养学生的爱国主义情感。通过学习，学生能够认识到祖国的伟大，激发他们热爱祖国、关心祖国的情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的地理国情意识、爱国主义情怀和文化自信。学生将通过学习，增强对祖国地理特征的了解，培养对家乡的热爱和自豪感，同时提升运用地理知识解决实际问题的能力，形成正确的国家观念和文化认同。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，求知欲旺盛，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够识别一些基本的地理元素，如山脉、河流等。然而，对于我国国土的广度和深度，以及不同地区的文化特色，他们的了解还较为有限。

在能力方面，五年级学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片、地图等直观材料进行简单的信息提取。但他们的抽象思维能力相对较弱，对于复杂的地域概念和深层次的文化内涵理解可能存在困难。

素质方面，学生们的团队合作意识逐渐增强，但在独立思考和批判性思维方面还有待提高。他们的学习习惯也在逐步形成中，有的学生可能对地理学科的兴趣较高，学习积极性强，而有的学生则可能对此类课程不够重视。

行为习惯上，学生在课堂上能够基本遵守纪律，但对于课堂参与度和互动性还有提升空间。对课程学习的影响是显著的，因为他们通过学习可以更好地认识自己的祖国，培养对祖国的热爱和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多媒体音响系统。

2.课程平台：部编版道德与法治五年级上册配套教学资源平台。

3.信息化资源：中国地图、地理信息系统（GIS）相关软件、图片库、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如地形模型、国旗、地图拼图）、图片、视频、音乐、小组讨论等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道我们的祖国有多大吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于中国地图的图片或视频片段，让学生初步感受国土的辽阔和美丽。

3.简短介绍国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

1.讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍国土的组成部分，如地形、气候、河流、山脉等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如长城、黄河等，让学生更好地理解国土的实际应用或作用。

三、国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的国土案例进行分析，如青藏高原、黄土高原等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护和发展国土资源。

4.小组讨论：让学生分组讨论国土资源的保护与利用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论，如“如何保护我们的河流”或“绿色出行的重要性”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土的短文或报告，内容可以包括个人对国土的认识、保护国土的建议等。

2.强调作业的重要性，并提醒学生注意作业的完成时间和格式要求。

八、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对国土的持续关注和热爱。

过程：

1.邀请学生分享他们对国土的喜爱之处，可以是某个地方的自然风光、历史遗迹等