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小学三年级年级组教学质量分析

年级

2017级

年级组长

教学副组长

年级参考人数

504

年级优秀人数

语文

数学

英语

年级合格人数

语文

数学

英语

181

159

271

482

480

487

年级平均分

语文

数学

英语

年级优秀率

语文

数学

英语

年级合格率

语文

数学

英语

84.27

82.30

35.91%

31.54%

53.76%

95.63%

95.23%

96.62%

本期目标达成情况（是否达成均要分析原因）

语文、数学平均分、优秀率、合格率没有达成。主要有以下几点原因：

1、线上教学效果差，家长配合度不够，部分学生根本没有参与线上学习。

2、线上教学的任务没有完成，新课内容全部回到学校集中完成，内容多，任务重时间短，部分学生跟不上教学进度。

3、到了三年级，不管理学生的家长明显增多，也是成绩大面积下滑的一个原因。

优势学科经验梳理

语文、数学两科平均分相差2分，在平均分和合格率上语文都略优于数学。

1.线上教学与家长互动更多，配合教学工作更方便，学生完成率也高；

2.基础字词句人人过关；

3.书写整体比较工整；

4.充分利用好午餐休息时间。

优势班级经验梳理

1.课堂常规、学习习惯好，家长配合力度够；

2.严抓后进生，优生带动后进生，辅差工作做得比较好；

3.让学生把当日的题及时批改及时纠正，错日不过夜；

4.重视家校合力，把家长的作用充分发挥出来；

薄弱学科存在的问题及帮扶措施

学生学习常规有待提高。

学生读题、分析问题、解决问题的能力还需提高。

学生平时的计算正确率低下，粗心出错，计算习惯还需培养。

薄弱班级存在的问题及帮扶措施

班级常规较差，学生听课效率低下。对后进生的辅导不够。错题修改没有做到天天清，周周清，导致错误越堆越多，学习就更加吃力。

2.组内教师多进行相互听课，上课教师认真备课，在听课的过程中，听课教师认真记录，从教学和班级管理上发现问题，及时提出，提出建议，相互讨论，并及时进行调整；

下期目标（根据本次情况制定下期目标）

数学：平均分：83，优秀率：42%，合格率：96%

语文：平均分：84，优秀率：43%，合格率：96%

英语：平均分：90，优秀率：54%，合格率：97%

下一步打算（有效措施，杜绝假大空）

学科教师之间的配合，召开定期碰头会。英语学科我们发现老师上课时部分班级的孩子上课不遵守纪律，我们要求该班班主任尽量能随班听课，帮助英语老师组织好课堂。在学生养成认真听课的习惯后，班主任可以不随班听课。语数外三科老师定期碰头，交流班级学生学习情况。

学科帮扶、班级帮扶。由于本年级学科与学科之间，班级与班级之间的质量差异性较大。因此年级组本期决定采用班级帮扶、学科计划提升劣势学科和劣势班级的成绩。比如4班的数学成绩较差，数学组老师将定期到班级听课，找到该班具体存在的问题。大家一起进行帮扶。比如英语学科教差，年级组准备请六年级英语教研组进行帮扶，通过互相听课。优势班级老师做经验交流等方式进行帮扶。

3.课堂要扎实，基础要夯实。每堂课要落实相关知识点，并且及时复习巩固，让学生人人过关。比如语文要加强听写，数学要加强计算，英语加强听读，避免基础丢分。落实辅差。严抓不及格学生，了解学生的个别差异，做到因人而异。在详细分析学生情况的基础上，结合家长的合力，把这些不及格的学生提升上来。激发孩子的内驱力，让他喜欢学习，学得有自信。