2《致云雀》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

2《致云雀》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册《致云雀》一课，包括诗歌赏析和作者生平介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在初中阶段学习过的诗歌赏析方法有关，学生需运用已有的诗歌鉴赏知识，通过分析诗歌的意象、情感、手法等方面，深入理解诗歌内涵。同时，本课还涉及作者生平介绍，与学生已学过的文学作品背景知识相联系，有助于拓宽学生的文学视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和语言建构与运用能力。通过《致云雀》这首诗歌的学习，学生能够提升对诗歌意象的敏感度，学会从音乐性、节奏感等方面鉴赏诗歌，增强审美感知。同时，通过分析诗歌中的修辞手法和表达技巧，学生能够提高语言建构与运用能力，增强文学素养。此外，通过了解诗人生平，学生能够培养文化理解力和历史意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①《致云雀》这首诗歌的意象分析和情感表达是教学的重点。学生需要通过细读诗歌，理解诗中云雀的形象及其象征意义，分析诗人通过云雀所表达的情感，如对自由、生命力的向往等。

②诗歌的修辞手法和艺术特色也是重点。学生需识别并分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗歌的节奏、韵律和整体结构，理解这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。

2.教学难点，

①《致云雀》中丰富的象征意义和复杂的情感层次是教学的难点。学生可能难以把握诗人复杂的情感状态和象征手法，需要教师引导和启发，帮助学生逐步深入理解。

②诗歌的审美鉴赏是另一个难点。学生需要具备一定的文学素养和审美能力，才能准确把握诗歌的审美价值，这需要教师在课堂上进行有效的引导和示范。

③将诗歌的文学价值与学生的现实生活相联系，培养学生的文化理解力和历史意识，也是教学的难点，需要教师通过适当的案例和讨论，引导学生进行思考和反思。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和讲解，帮助学生理解诗歌的背景、意象和情感。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，增强互动性。

2.设计“诗歌模仿创作”活动，让学生尝试运用诗歌中的修辞手法和表达技巧，创作自己的小诗，以此加深对诗歌语言和结构的理解。

3.利用多媒体展示诗歌的创作背景、诗人生平图片和诗歌的朗读音频，增强学生的直观感受和审美体验。

4.通过角色扮演，让学生扮演诗人和云雀，体验诗歌中的情感和意象，提高学生的情感共鸣和审美鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《致云雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是诗歌吗？诗歌在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《致云雀》的基本信息，包括作者、创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《致云雀》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《致云雀》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《致云雀》的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗歌的韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗歌的结构。

3.《致云雀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《致云雀》的特性和重要性。

过程：

分析《致云雀》中的主要意象，如云雀的形象、诗歌中的自然景观等。

详细介绍诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。

引导学生思考《致云雀》中的情感表达，如对自由、生命的赞美等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《致云雀》相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的自然意象、诗人的情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《致云雀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《致云雀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《致云雀》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《致云雀》在诗歌中的地位和价值，鼓励学生进一步探索和学习诗歌。

布置课后作业：让学生尝试创作一首以自然为题材的诗歌，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生的创作潜能，提高文学素养。

过程：

鼓励学生阅读更多关于自然主