17《我变成了一棵树》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

17《我变成了一棵树》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《我变成了一棵树》以三年级下册统编版语文教材为基础，结合学生的认知特点，设计了以学生为主体，教师引导的教学模式。通过情境创设，激发学生学习兴趣；通过朗读感悟，引导学生体会课文内涵；通过合作探究，培养学生的创新思维。注重学生语言表达能力的培养，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《我变成了一棵树》，学生能够提升对自然美的感知和欣赏能力，增强语言表达和创造性思维能力，同时理解人与自然和谐共生的文化内涵，培养对生活的热爱和对自然的尊重。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会作者的情感；2.学会运用想象力和联想进行创造性阅读。

难点：1.理解“我变成了一棵树”的寓意；2.学会通过细节描写体会作者的情感。

解决办法：1.通过分段朗读、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容；2.结合生活实际，引导学生联想想象，体会作者的情感；3.通过小组讨论、教师讲解，帮助学生理解“我变成了一棵树”的寓意；4.利用多媒体展示自然美景，激发学生情感共鸣，提升审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设自然风光的图片和视频，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.运用讨论法，组织学生围绕“我变成了一棵树”的主题展开讨论，培养合作探究能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，加深对课文的理解。

4.利用多媒体教学，展示树木生长过程，帮助学生理解课文中的自然描写，提高审美鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《我变成了一棵树》的背景故事和作者简介。

设计预习问题：围绕“树的生命周期”和“人与自然的关系”，设计问题如“树的生长过程是怎样的？”和“你如何看待人与自然的关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解树的生命周期和人与自然的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放树木生长的视频，引出《我变成了一棵树》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解树的各个生长阶段，以及作者如何通过“变成一棵树”的想象表达对自然的感悟。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对“我变成了一棵树”的理解，并进行角色扮演，体验树的视角。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验不同角色的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树的生长过程和作者的情感。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握情感体验和表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“我变成了一棵树”为题，写一篇日记或短文，表达自己的感受。

提供拓展资源：推荐与自然保护相关的书籍或纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作作业，引导学生反思自己的学习过程和成果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

a.学生能够理解《我变成了一棵树》这篇课文的内容，认识到作者通过想象自己变成一棵树，表达了对自然的热爱和对生命的感悟。

b.学生掌握了树木生长的基本过程，了解了树木从种子发芽到成熟的过程，以及树木在生态系统中的作用。

c.学生学会了如何通过细节描写来体会作者的情感，提高了对文学作品的理解能力。

2.思维与能力方面：

a.学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了合作沟通能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

b.学生通过自主思考和探究，培养了独立思考的能力，能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。

c.学生在创作课后作业时，运用了想象力和创造力，将所学知识运用到实际生活中，提高了文学创作能力。

3.情感与价值观方面：

a.学生在阅读课文