2025届高考生物备考说课稿：第四章　细胞的生命历程 课时2　减数分裂和受精作用.docxVIP

2025届高考生物备考说课稿：第四章细胞的生命历程课时2减数分裂和受精作用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第四章细胞的生命历程课时2减数分裂和受精作用

2.教学年级和班级：2025届高三（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过分析减数分裂和受精作用的过程，培养学生运用科学方法进行推理和论证的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究减数分裂和受精作用中的关键步骤和现象，提升实验操作和数据分析能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到减数分裂和受精作用在生物进化中的重要意义，培养对生命现象的敬畏和尊重。

4.人与自然：引导学生理解生物遗传规律，认识到人类活动对生物多样性的影响，增强保护生物多样性的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①减数分裂的过程及其特点：包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的过程，以及同源染色体分离、非同源染色体自由组合等关键步骤。

②受精作用的过程：包括精子和卵细胞的结合、核融合、染色体数目恢复等环节。

③减数分裂和受精作用在遗传学中的应用：如基因的自由组合定律、孟德尔遗传规律等。

2.教学难点，

①减数分裂过程中染色体的行为变化：学生需要理解同源染色体分离、非同源染色体自由组合等复杂过程，以及这些过程如何影响基因型的多样性。

②受精作用中染色体数目的变化：学生需要掌握减数分裂和受精作用如何导致染色体数目从2n变为n，再恢复为2n，以及这一变化对后代遗传的重要性。

③减数分裂和受精作用与实际生活的联系：如何将抽象的生物学过程与实际生活中的生物现象（如遗传病、育种等）联系起来，是学生理解和应用知识的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新版的高中生物教材，以便在课堂上进行同步学习。

2.辅助材料：准备减数分裂和受精作用的动画视频、染色体配对图、遗传图谱等，帮助学生直观理解复杂过程。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，以便进行观察和实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动和实验操作。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生物的繁殖过程图片，引导学生思考生物繁殖的普遍规律。

2.提出问题：为什么生物在繁殖过程中会出现基因的多样性？减数分裂和受精作用在其中扮演什么角色？

3.学生回答：学生根据已有知识进行回答，教师引导学生关注减数分裂和受精作用。

4.引出课题：本节课将围绕减数分裂和受精作用展开，探究其在生物繁殖中的重要作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.减数分裂过程（5分钟）

-讲解同源染色体分离、非同源染色体自由组合等过程。

-展示染色体配对图，帮助学生理解染色体的行为变化。

-通过动画演示，展示减数分裂的整个过程。

2.受精作用过程（5分钟）

-讲解精子和卵细胞的结合、核融合等环节。

-展示受精作用过程中染色体数目的变化。

-通过动画演示，展示受精作用的整个过程。

3.减数分裂和受精作用的应用（5分钟）

-讲解基因的自由组合定律、孟德尔遗传规律等。

-结合实际案例，如遗传病、育种等，帮助学生理解减数分裂和受精作用在生物遗传学中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：教师发放练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.教师点评：教师针对学生的练习情况，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师针对学生的回答，进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生关注减数分裂和受精作用在实际生活中的应用。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：教师针对学生的讨论，进行总结和归纳。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考减数分裂和受精作用在生物进化中的作用。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师总结：教师针对学生的回答，进行总结和归纳。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调减数分裂和受精作用在生物繁殖中的重要作用。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对本节课所学知识的掌握。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确