Unit 3 第1课时 (Section A 1a-2d)（教学设计）-【上好课】九年级英语全一册同步备课系列（人教版）.docxVIP

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

第一课时（教学设计）

教材

分析

What：三段关于问路、指路及游乐场活动的对话。第1段对话是大街上的问路与指路，第2段是大型商场里的问路与指路，第3段是Alice和HeWei在游乐场的对话，由restroom一词引起的误会。

Why：1a引导学生复习学过的表示方位及地点的词汇和一些动词短语，并把地点和活动配对，1b和1c训练和展示有礼貌地问路和指路。2a-2c通过进一步训练听说技能和语言表达能力，丰富问路指路话题，培养学生学会礼貌的询问信息和热情应答。2d是通过游乐场对话进一步掌握单元语法结构“带有特殊疑问词的宾语从句”的用法。

How：三段对话，分别就商场购物、游乐场游玩等贴近日常生活的场景切入，通过问路和指路等语言训练，能正确的使用wh-问句的宾语从句，并能在特定的语境中礼貌的运用目标语言。

教学

目标

1.语言能力：

1.能听懂关于问路和指路的对话并理解指令；

2.掌握关于礼貌问路的常用词汇及句型：

restroom,stamp,beside,bookstore,gopast,ontheotherside.

CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomestamps?

Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?等。

2.文化意识：

1.学会礼貌的询问信息和热情应答；

2.认识到中英文语言上的和差异性。

3.思维品质：

通过礼貌问路和热情指路，培养在不同场合文明用语的良好沟通品质。

4.学习能力：

1.能听懂问路指路句型，把握语言结构，并能仿照例子学会有礼貌的问路。

2学习正确地使用宾语从句；

3.提高学生听、说、读、看技能。

教学重点

与难点

教学重点：

1、熟练掌握目标句型“Couldyouplease…？”等；

2、在特定的语境中得体的运用目标语言，综合提升听说技能。

教学难点：

学习并掌握“带有特殊疑问词的宾语从句”的用法.

教学准备

教具准备:ppt，教材，听力材料

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

1.Greeting.

Watchavideo.Doyouknowhowtoaskforandgivedirections?

Supposeyouareaguide.

PleasehelpBettyfindtheway.

HowcanIgettothezoo?

HowcanIgettothepark?

Watchavideo.

Talkaboutwaystoaskforinformationandgivedirections.

以观看视频的方式导入新课，激发学生对问路指路话题的兴趣，发挥学生的主动性，使用七年级学过的语言完成简单的指路口令。

Pre-

listening

Whatplacescanyouseeinthepicture?

Whatcanyoudointheseplaces?

Postoffice

Library

Supermarket

Wherecanyoudothethingsbelow?Matcheachthingwithaplaceinthepicture.Manydifferentanswersarepossible.

Whataretheydoing?

Lookatthepicturein1aandtelltheplacesyousee.

Tellwhatyoucandointheseplaces.

Finnish1a.

听前根据图片了解听力话题，抓取关键信息，培养学生听前预测的能力。

提前预测一些信息，有利于减轻学生听力过程中的难度。

效果评价

学生表现是否专注，能否用目标语言正确描述地点和表述功能。

While-

listening

1.Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.

2.Listenagainandfillintheblanks.

3.Makeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowntown/city.

Listenandcompletetheconversationsin1b.

Thenlisten