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新闻传播学术创新应回归学术研究的基本路径--访重庆大学新闻学院教授董

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新闻传播学术创新应回归学术研究的基本路径--访重庆大学新闻学院教授董

摘要：新闻传播学术创新是推动新闻传播学科发展的重要动力。然而，当前新闻传播学术创新存在偏离学术研究基本路径的现象。本文以重庆大学新闻学院为例，探讨新闻传播学术创新应回归学术研究的基本路径。首先，从新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的现状入手，分析其成因；其次，提出新闻传播学术创新应回归学术研究的基本路径，包括坚持问题导向、注重实证研究、强化理论创新和加强跨学科交流；最后，结合具体案例，探讨如何将学术创新回归到学术研究的基本路径上。本文旨在为新闻传播学术创新提供有益的启示，推动新闻传播学科健康发展。

随着信息技术的飞速发展，新闻传播领域发生了翻天覆地的变化。在这一背景下，新闻传播学术创新显得尤为重要。然而，当前新闻传播学术创新存在诸多问题，如过度追求热点、忽视基础研究、缺乏理论深度等。这些问题导致新闻传播学术创新偏离了学术研究的基本路径，影响了新闻传播学科的健康发展。本文旨在分析新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的原因，并提出相应的解决策略，以期为新闻传播学术创新提供有益的借鉴。

第一章新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的现状分析

1.1新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的表现

(1)当前新闻传播学术创新在偏离学术研究基本路径的表现中，首先体现在研究方法上。许多研究者过于依赖量化研究，忽视了对新闻传播现象的深度分析和批判性思考。这种研究方法倾向于从表面现象出发，通过统计数据和图表展示新闻传播现象的规律，而缺乏对现象背后的社会文化背景、历史发展脉络以及价值观念的深入挖掘。这种研究方法的局限性导致新闻传播学术创新难以触及学科的核心问题，从而降低了研究的理论价值和实践指导意义。

(2)在学术创新过程中，部分研究者过分追求热点话题，忽视了学术研究的长期性和系统性。这种趋势导致新闻传播学术研究呈现出碎片化、短期化的特点，难以形成具有深度和广度的研究成果。此外，热点话题的研究往往缺乏扎实的理论基础和实践经验，容易陷入表面化、片面化的误区。这种现象不仅影响了新闻传播学术创新的深度和质量，也使得研究成果难以对新闻传播实践产生实质性的推动作用。

(3)另一方面，新闻传播学术创新在偏离学术研究基本路径的表现中，还体现在学术规范和学术道德方面。一些研究者为了追求学术成果的产出，忽视了对学术规范和学术道德的遵守。这表现为抄袭、剽窃、虚假数据等现象时有发生，严重损害了学术界的信誉和学术生态。这种现象不仅对新闻传播学术创新产生了负面影响，也影响了整个社会对新闻传播学科的信任度。因此，新闻传播学术创新必须回归学术研究的基本路径，强化学术规范和学术道德建设，以促进学科健康发展。

1.2新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的原因

(1)首先，新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的原因之一是外部环境的影响。在当今社会，信息技术的飞速发展、新媒体的崛起以及全球化进程的加速，都对新闻传播学术研究提出了新的挑战。这些外部环境的变化使得研究者面临更多的诱惑和压力，如追求热点话题、迎合市场需求等，从而导致学术研究偏离了以问题为导向、注重实证分析和理论创新的基本路径。

(2)其次，学术评价体系的不完善也是导致新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的重要原因。当前，学术评价体系主要依据论文发表数量、影响因子等指标，这使得部分研究者将研究重点放在了追求论文发表数量和影响因子上，而忽视了学术研究的质量和深度。此外，学术评价体系对基础研究和应用研究的区分不够明确，导致一些研究者过分追求短期效应，忽视了学术研究的长期性和系统性。

(3)最后，研究者自身因素也是导致新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的原因之一。部分研究者缺乏扎实的理论基础和批判性思维能力，难以对新闻传播现象进行深入分析和研究。同时，一些研究者受限于个人经验和知识结构，难以突破学科界限，开展跨学科研究。此外，部分研究者对学术规范和学术道德的认识不足，导致学术不端行为的发生。这些因素共同作用于新闻传播学术创新，使其偏离了学术研究的基本路径。

1.3新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的影响

(1)新闻传播学术创新偏离学术研究基本路径的影响首先体现在学科发展的停滞上。学术创新是推动学科进步的重要动力，而偏离学术研究基本路径的学术创新往往无法触及学科的核心问题，导致学科发展缺乏深度和广度。这种情况下，新闻传播学科的研究成果难以对现实中的新闻传播现象产生深刻的解释力和指导力，进而影响了整个学科的