高考历史选择题方法技巧剖析.pptVIP

高考历史选择题

答题技巧;目录;一、高考历史选择题的

考前准备;一、高考历史选择题的

常用的唯物主义基本观点;5、必然性和偶尔性。

6、重要和次要的关系。

7、阶级的观点。

8、人民群众发明历史及个人（英雄人物）的作用。;9、现象和本质的关系。

10、辩证（一分为二、片面和全面）的观点。

11、矛盾的观点。

12、发展的观点。;一、高考历史选择题的

题型分析和技巧讲评;解题;24．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至但愿君主像尧、舜同样圣明。这表明了儒者

A．不能适应现实政治

B．反对进行社会变革

C．理想化的政治诉求

D．以复古为政治目的;1、近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。

2、历史表格类材料选择题重要以数字表格、多种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于详细数字信息考察学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。;解题;①注意围绕数据而展开的描述性的语言;31．图5为新中国第一种五年计划期间中国、美国、英国重要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知

图5

A．中国原有工业基础很微弱

B．冷战制约美英工业发展

C．中国重工业发展急躁冒进

D．美英老式工业产业衰落;地图、图片类材料题重要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考察学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析阐明历史问题的阐释能力。此类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题展现图文并茂的效果，并且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考察提供了更为广阔的空间，反应了文综试题命题改革的方向。;解题;对图片、漫画蕴含的信息要准确理解;32．图6为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应

?

A．重要根据道德良知

?

B．侧重听取证人证言

?

C．不受表象困惑洞察事实真相

?

D．排除一切干扰遵从民众意愿;其特点是：题干与各备选项之间存在着不一样程度的联络；在题干中往往用一种表达程度的副词、形容词作为限定条件，如“主线的”、“最突出的”、“重要”、“直接”、“最早”、“政治影响”、“本质”等。该题型重要考察学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。;解题;25．汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这重要体现了

A．地方吏治是国家安定的重要原因

B．中央集权与地方分权之间的矛盾

C．汉代地方行政制度为后裔所沿用

D.历代帝王将汉宣帝作为治国楷模;题型五：比较型选择题;33．表1英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表

由表1可以推知，19世纪70年代到20世纪初

A．欧美发达国家已经开始盛极而衰

B．世界各地的工业化有所发展

C．世界各国工业发展差距明显缩小

D．世界经济构造发生重大变化;题型六：因果关系型选择题;（·新课标全国Ⅱ卷文综·28）1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的重要原因是()

A．改制中易服更易推行

B．意在营造改制的社会气氛

C．中国需变化对外形象

D．长袍马褂代表了守旧势力;概念型选择题重要考察对历史概念的再认再现和理解阐释能力，规定对历史概念能精确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一种基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中常常出现的重要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“精确的理解是”等。;解题;考察学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。;组合型选择题将同类选项按一定关系进行组合，一般在题干中列出三组或三组以上的历史事件、人物、现象等，并冠之以数字序号，然后分解构成备选答案作为选项。它的重要特点是容量大、考察的知识点多，可以是知识归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。;逆向型选择题，就是规定选出不符合史实和历史逻辑关系的选项的选择题，也称为否认选择题。此种题型是多选题的变形，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题规定将另一种不符合的选出来。该题型构造特