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2宪法是根本法(第2课时)说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在帮助学生理解宪法是国家的根本法,掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。通过结合六年级学生的认知水平,引导学生认识宪法与公民生活的密切关系,培养学生的法治观念和宪法意识。
二、核心素养目标分析
培养学生法治意识,认识到宪法在国家法律体系中的核心地位;提升学生的公民素养,使其理解宪法保障公民权利和自由的重要性;增强学生的社会责任感,鼓励其在日常生活中遵守宪法,维护国家法治秩序。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解宪法作为国家根本法的概念和意义;
②掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用;
③分析宪法如何保障公民的基本权利和自由。
2.教学难点,
①深入理解宪法与其他法律的关系,尤其是宪法对其他法律具有最高效力的原则;
②将宪法精神与学生的日常生活相结合,理解宪法在现实生活中的具体体现;
③培养学生运用宪法意识分析和解决实际问题的能力。
四、教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。
课程平台:道德与法治课程教学平台、网络教育资源库。
信息化资源:宪法知识相关视频、图片资料、案例分析材料。
教学手段:互动讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“宪法是根本法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“宪法是如何保障公民权利的?”“宪法在国家法律体系中有什么特殊地位?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解宪法的基本概念和作用。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解宪法是根本法的概念,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放宪法宣誓的视频或讲述宪法日的意义,引出“宪法是根本法”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解宪法的基本原则和内容,结合宪法修正案的历史案例,帮助学生理解宪法的发展与变迁。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析宪法条文,探讨宪法在现实生活中的应用。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“宪法与普通法律有什么区别?”等,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观点和看法。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解宪法的基本原则和内容。
活动教学法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中理解宪法的作用。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解宪法是根本法的概念,掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与宪法相关的案例分析作业,要求学生分析案例中宪法的作用。
提供拓展资源:推荐宪法学习网站、书籍等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的宪法知识,提高学生的法治素养。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、学生学习效果
一、知识层面
1.学生能够准确理解宪法是国家的根本法,掌握宪法在国家法律体系中的核心地位。
2.学生了解宪法的基本原则,如人民主权、法治原则、平等原则等。
3.学生熟悉宪法规定的公民基本权利和自由,如言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。
4.学生能够区分宪法与其
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