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各位评委、老师：
上午好！
今天我要说的内容是《CPU的性能指标》。我将从说教材、学情、教学思路、教学过程、教学反思这几个方面进行解说。
说教材及学情
教材的地位和作用
《CPU的性能指标》选自高等教育立体化精品系列规划教材《计算机组装与维护》第二章《选购计算机硬件》第一讲。
学情分析
本课程的教学对象是计算机专业及电子主板专业开设《计算机组装与维修》课程的班级学生。一般来说，在开设本门课程以前学生应先修《计算机应用基础》课程，学生必须具备计算机基础知识才可以学习本课程。对于不同层次的学生，应因材施教。
教学目标
知识与技能目标：
认识CPU，通过学习，理解CPU的组成和作用，了解CPU的外观和参数，了解如何安装CPU。
过程与方法目标
利用多媒体教学工具展示CPU的外观并结合CPU实物来进行讲解。
情感态度及价值观目标：
培养并加强学生学习计算机知识的兴趣及主动投入的学习精神，判断计算机的CPU的配置好坏。
重点和难点
重点：让学生熟知CPU的性能指标。
难点：运用CPU实物来描述它的性能指标和参数。
关注情感、探讨情感、表达情感。
教学思路
说教法
本科运用了“讲授法”、“多媒体互动教学法”、“实物展示法”“任务驱动法”教学方法。
说学法
我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”、“学有激情”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是自主学习法、合作法、探究法。
教学过程
课前复习，巩固知识（2分钟）
学生看书，点几个学生起来，复述一下整个计算机系统的基本组成和计算机的工作原理，推出计算机的五大功能部件。
创设情境，导入新课（3分钟）
通过计算机的工作原理，我们了解到控制器控制着其它四个功能部件协调完成一定的任务，计算机内所有需要进行运算的数据都是通过计算器来进行运算的，所以说，控制器和计算器在计算机的五大功能部件中地位是非常重要的，而它们又是CPU的组成部分之一。然后展示图片提出问题；“大家在实际生活中看过这些实物吗？你们知道这些是什么？”
任务驱动，自主学习，（10分钟）
通过观察CPU的图片及实物，自主探索学习CPU的外观。注；在外观部分，主要要求大家了解CPU的形状和内部结构。
合作交流，归纳小结，（10分钟）
通过观察CPU的图片及实物，分组讨论和学习CPU的参数。并做出归纳小结提出问题。
描述细节，讲重难点，（15分钟）
根据学生所提出问题进行具体的分析，解答学生所提出的疑问，具体的讲解CPU的性能指标，每一个性能指标所包含的参数，在参数方面（结合教材），主要了解的是CPU的主频，外频、倍频、高速缓存、前端总线频率、封装方式等。
课堂小结，拓展延伸，（5分钟）
老师对本堂课学生的自主学习、合作交流、归纳小结的效果进行小结。提出课堂拓展延伸要求，要求每位学生根据本课程所学习的内容挑选一款适合自己的CPU。
教学反思
始终营造愉悦氛围，改变学生学习方式，学习由被动接受变为愉快学习。
协作学习，交流的方式不只是教师、学生之间，而是师生之间、生生之间的互学。
培养了学生的互助精神和团队意识。
我的说课完毕，课中的不足还请各位评委，老师指正。
谢谢。
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