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潮的几熊考
【摘要】2020年春季学期,对于全国各大高校的学子来说,注定是一个不
平凡的学期,在渡过了漫长的寒假后,全国高校大都陆续开学,但与以往不一样
的是,这个学期的学习,基本都是在”离校不离教,停课不停学”的背景下开展的,
如何顺利的开展在线教学,达到应有的效果,也是广大思政教育教学工作者不可
回避的主题。笔者作为一名高职院校一线的思政教师,结合自己在过去几个月的
在线教育教学实践,谈谈自己的一些理解。
【关键】高职院校思政在线教学
一、教学内容上:坚持理论性与时政性相结合
关于思政课线上教学内容,思政教师必须要改变以往的以教材为蓝本的教学
固定内容,教材的章节内容基本都以网络课程的形式让同学们自学,在线上(直
播)教学时,必须有针对性的重新编辑教学内容,而这些教学内容,必须要做到
理论性与时政性相结合,才有可能取得满意的效果。
(1)教学内容要凸显一定的理论高度、深度。要合理规划各门具体课程的
理论知识点,结合特殊时期的需要,让同学们能站在国家、民族的思想高度上,
透彻的理解这些理论点。比如笔者在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
概论》课程中,重点向同学们讲述2020年的特殊性,既是全面决胜小康社会的
收官之年,也是我们党面临“进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”之年;“多难
兴邦”,在突入其来的困难面前,我们要坚决坚持党的统一领导,要相信我们伟
大的党,在历史上能克服种种千难万险,那么也一定会领导我们取得战胜困难的
最终胜利。要引导学生认识“没有共产党的领导,就没有中国特色社会主义的产
生与发展”,“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”,没有共产党,也就
没有中国特色社会主义制度。通过理论深度的引领让学生领悟“党的领导是中国
特色社会主义最本质的特征”,“中国特色社会主义制度是党领导人民创建的”,坚
定各项事业的必胜信心。
(2)教学内容要体现时政性。今年上半年以来,我国的国内国际局面都面
临着新的挑战、新的机遇,因此,国内国际的一些时政事件也被同学们更多的关
注,这在笔者以往的教学过程中并不多见。为此,笔者有意的在思政教学内容的
选择上,挑选同学们关注的时政要闻,结合课程知识点,强化教学效果。比如,
“一省救一国”,突出人类命运共同体的理论;中美矛盾、美国骚乱,强调坚持“四
个自信”;涉港国安法、民法典的出台,引导同学们理解“全面依法治国”;“火神山、
雷神山、钟南山”,突出爱国主义和社会责任感教育,等等,均取得了意想不到
的教学效果。
二、教学过程上:坚持规范性与实效性相结合
思政课程线上教学的整个过程同传统的课堂讲课有着很大的区别,面临着一
系列新的挑战,包括“课堂”无组织状态、教师无法全面掌控学生学习状态、线上
教学技术设备的因素等等,这些都给特殊时期上好思政课带来这样那样的影响。
但是,作为思政教师,并不能因此放松自己的教学,而更应在整个教学过程中,
突出规范性和实效性。
关于规范性,这包含以下几个方面:教学组织的规范性。虽然是不直接见面
的线上教学,但规范的教学组织还是必不可少的。以笔者为例,每次课程的教学,
在前一天就通过QQ群、微信群、职教云或学习通等平台发布教学通知,告知同
学第二天上课的具体时间、课程主题、需要提前准备的事项等等,并通过班级班
长或学委确认班级学生均已获悉。第二天具体上课前10分钟和课程结束前5分
钟分别点名签到两次,通过今日校园或QQ接龙的形式,确保流程的规范性;教
学进程的规范性。在线教学对于不少教师来说还是新鲜事物,因此,在此期间,
全国也曾出现过少数教师违反规定、造成不良影响的案例,从而导致不少院校明
确规定不主张“现场直播”式的教学方式。其实,出现这些问题,最重要的还是教
师自身没有坚持教学的规范性,毕竟,如果在以往的课堂里、讲台上,教师范此
类错误的比例会极大减少。但由于是在家中、电脑旁、书房里甚至是厨房里利用
手机、平板上课,不少教师就放松了这一意识。这就要求我们教师一定要树立规
范意识,线上教学也等同于课堂教学,甚至比课堂教学还更需要规范,教师的言
行举止、每个观点的抛出、讲课过程中周is的环境因素,等等都是我们必须加以
重视的。
关于实效性,实事求是的讲,在学院决定采用线上教学的方式后,笔者也曾
担心教学实效问题,但经过一个学期的实践,却突然发现,其实只要教师在线上
教学中,重视以下几个方面,也能获得不亚于传统课堂教学的实效:
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