高职院校思政在线教学的几点思考 .pdf

潮的几熊考

【摘要】2020年春季学期，对于全国各大高校的学子来说，注定是一个不

平凡的学期，在渡过了漫长的寒假后，全国高校大都陆续开学，但与以往不一样

的是，这个学期的学习，基本都是在”离校不离教，停课不停学”的背景下开展的，

如何顺利的开展在线教学，达到应有的效果，也是广大思政教育教学工作者不可

回避的主题。笔者作为一名高职院校一线的思政教师，结合自己在过去几个月的

在线教育教学实践，谈谈自己的一些理解。

【关键】高职院校思政在线教学

一、教学内容上：坚持理论性与时政性相结合

关于思政课线上教学内容，思政教师必须要改变以往的以教材为蓝本的教学

固定内容，教材的章节内容基本都以网络课程的形式让同学们自学，在线上（直

播）教学时，必须有针对性的重新编辑教学内容，而这些教学内容，必须要做到

理论性与时政性相结合，才有可能取得满意的效果。

（1）教学内容要凸显一定的理论高度、深度。要合理规划各门具体课程的

理论知识点，结合特殊时期的需要，让同学们能站在国家、民族的思想高度上,

透彻的理解这些理论点。比如笔者在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论》课程中，重点向同学们讲述2020年的特殊性，既是全面决胜小康社会的

收官之年，也是我们党面临“进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”之年;“多难

兴邦”，在突入其来的困难面前，我们要坚决坚持党的统一领导，要相信我们伟

大的党，在历史上能克服种种千难万险，那么也一定会领导我们取得战胜困难的

最终胜利。要引导学生认识“没有共产党的领导，就没有中国特色社会主义的产

生与发展”，“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”，没有共产党，也就

没有中国特色社会主义制度。通过理论深度的引领让学生领悟“党的领导是中国

特色社会主义最本质的特征”，“中国特色社会主义制度是党领导人民创建的”，坚

定各项事业的必胜信心。

(2)教学内容要体现时政性。今年上半年以来，我国的国内国际局面都面

临着新的挑战、新的机遇，因此，国内国际的一些时政事件也被同学们更多的关

注，这在笔者以往的教学过程中并不多见。为此，笔者有意的在思政教学内容的

选择上，挑选同学们关注的时政要闻，结合课程知识点，强化教学效果。比如，

“一省救一国”，突出人类命运共同体的理论;中美矛盾、美国骚乱，强调坚持“四

个自信”;涉港国安法、民法典的出台，引导同学们理解“全面依法治国”;“火神山、

雷神山、钟南山”，突出爱国主义和社会责任感教育，等等，均取得了意想不到

的教学效果。

二、教学过程上：坚持规范性与实效性相结合

思政课程线上教学的整个过程同传统的课堂讲课有着很大的区别，面临着一

系列新的挑战，包括“课堂”无组织状态、教师无法全面掌控学生学习状态、线上

教学技术设备的因素等等，这些都给特殊时期上好思政课带来这样那样的影响。

但是，作为思政教师，并不能因此放松自己的教学，而更应在整个教学过程中，

突出规范性和实效性。

关于规范性，这包含以下几个方面：教学组织的规范性。虽然是不直接见面

的线上教学,但规范的教学组织还是必不可少的。以笔者为例，每次课程的教学，

在前一天就通过QQ群、微信群、职教云或学习通等平台发布教学通知，告知同

学第二天上课的具体时间、课程主题、需要提前准备的事项等等，并通过班级班

长或学委确认班级学生均已获悉。第二天具体上课前10分钟和课程结束前5分

钟分别点名签到两次，通过今日校园或QQ接龙的形式，确保流程的规范性;教

学进程的规范性。在线教学对于不少教师来说还是新鲜事物，因此，在此期间，

全国也曾出现过少数教师违反规定、造成不良影响的案例，从而导致不少院校明

确规定不主张“现场直播”式的教学方式。其实，出现这些问题，最重要的还是教

师自身没有坚持教学的规范性，毕竟，如果在以往的课堂里、讲台上，教师范此

类错误的比例会极大减少。但由于是在家中、电脑旁、书房里甚至是厨房里利用

手机、平板上课，不少教师就放松了这一意识。这就要求我们教师一定要树立规

范意识，线上教学也等同于课堂教学，甚至比课堂教学还更需要规范，教师的言

行举止、每个观点的抛出、讲课过程中周is的环境因素，等等都是我们必须加以

重视的。

关于实效性，实事求是的讲，在学院决定采用线上教学的方式后，笔者也曾

担心教学实效问题，但经过一个学期的实践，却突然发现，其实只要教师在线上

教学中，重视以下几个方面，也能获得不亚于传统课堂教学的实效：