《Lesson 3 Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

《Lesson3FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Lesson3FunTime》，选自2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册。本节课主要通过趣味性的互动活动，让学生复习并巩固已学的单词和句子，提高学生的口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕《Lesson3》的主题，运用已学的动物类单词（如cat、dog、bird等）和简单句子（如“Ilike…”，“Thisis…”等），通过游戏、歌曲和角色扮演等生动有趣的方式，帮助学生巩固所学内容，并激发他们对英语学习的兴趣。同时，本节课也会引入新的单词和句子，为后续课程的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过参与互动活动，学生能够熟练运用已学单词和句子进行交流，提高语音准确性和流利度，增强语言表达的自信心。

2.文化意识：通过学习与动物相关的词汇和表达，学生能够了解和尊重不同文化中动物所承载的意义，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和游戏活动，学生能够锻炼逻辑思维和创新能力，提升解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，学会合作学习，自主发现和纠正错误，培养独立思考和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《Lesson3》中关于动物的基本词汇和简单句型，能够进行基本的自我介绍和动物描述。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题感兴趣，喜欢互动和游戏活动。学习能力：学生具备基本的英语听说能力，能够跟随教师进行简单对话。学习风格：学生倾向于通过直观、生动的活动来学习，喜欢模仿和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音上存在困难，需要通过模仿和练习来纠正；在句子构造上可能会混淆时态和主谓一致；此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册教材，以便于课堂上的跟随和复习。

2.辅助材料：准备动物图片、相关单词卡片以及教学视频，以增强视觉效果，帮助学生更好地记忆单词和句子。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组互动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Lesson3FunTime》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们上节课学习了哪些动物吗？它们是什么样子的？”

展示一些关于动物的生活习性、声音和图片，让学生初步感受动物世界的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，即通过趣味活动复习和巩固动物类单词和句子。

2.基础知识回顾（10分钟）

目标：让学生回顾《Lesson3》的基本词汇和句型。

过程：

复习上节课学习的动物单词，如cat、dog、bird等，并通过图片和发音练习巩固记忆。

回顾简单句型，如“Ilike…”，“Thisis…”，并让学生进行口头练习。

3.趣味活动——FunTime（20分钟）

目标：通过互动游戏和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学单词和句型。

过程：

组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，通过模仿动物的动作和声音，让其他学生猜测是哪种动物。

分组进行角色扮演，每组选择一个动物角色，用英语描述该动物的特征和习性。

邀请学生上台展示他们的角色扮演，增强学生的表达能力和自信心。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题进行讨论，如动物保护、动物生活环境等。

小组内讨论该主题的重要性，以及如何在生活中保护动物。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容和小组的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物单词的复习、角色扮演和小组讨论。

强调保护动物和了解动物习性在现实生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和尊重动物。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于他们最喜欢的动物的图画，并写上一段描述该