七年级英语WhenwashebornPraticelesson课件.pptVIP

*****************教学目标1理解并运用“Whenwasheborn?”能够准确理解“Whenwasheborn?”的含义并能运用该句型询问人物出生时间。2掌握“wasborn”的用法能够正确理解“wasborn”的含义并能运用该词组表达人物出生时间。3练习口语表达通过对话练习提高学生运用英语进行口语表达的能力。教学内容WhenWasHeBorn学习询问和回答出生日期的句型。时间表达练习使用英语表达年份和月份。对话练习进行简单的对话练习，巩固所学内容。课堂导入1热身活动用简单的问候语和学生进行互动，例如“Goodmorning,class!”或“Howareyoutoday?”2回顾旧知复习上节课学习的有关时间的表达方式，例如“Whatdayisittoday?”或“Whattimeisitnow?”3引入新课通过展示一张人物照片，引导学生思考“Whenwasheborn?”这一问题，激发学生的学习兴趣。讲解言语点询问出生日期Whenwasheborn?他什么时候出生的？回答出生日期Hewasbornon...询问年龄Howoldishe?他多大了？回答年龄Heis...yearsold.示范对话1教师示范对话，引导学生模仿。教师可以扮演人物角色，并使用简单的语言和肢体语言来表达对话内容。例如：教师可以扮演一个询问他人年龄的角色，并使用“Whenwereyouborn?”学生练习小组练习学生分成小组，练习用Whenwashe/sheborn?和He/Shewasbornin...进行对话。角色扮演学生可以扮演不同的角色，比如历史人物或名人，并进行对话练习。课堂互动老师可以引导学生进行课堂互动，并鼓励他们使用新学的知识。反馈和讨论学生练习后，老师可以随机抽取几个学生进行口头表达，并进行评价和纠正。老师要注意鼓励学生积极参与，并引导学生互相学习，共同进步。老师可以引导学生思考以下问题：你从对话中学习到了什么？你还有什么疑问吗？你认为如何才能更好地表达时间？示范对话2老师：请问，李明，你的生日是几月几号？李明：我的生日是10月25日。老师：10月25日？那你的生日是星期几？李明：我的生日是星期三。学生练习1两人一组练习对话2轮流扮演角色对话3注意语调自然流畅反馈和讨论问答环节鼓励学生积极提问，并针对问题进行详细解答。引导学生思考对话内容，并分享个人见解。互动练习组织学生进行角色扮演，模拟对话场景。通过游戏或竞赛的方式，提高学生的学习兴趣。应用情景1生日派对你能用英语问你的朋友的生日吗？历史人物你能用英语问历史人物的出生日期吗？周年纪念日你能用英语问你的朋友的结婚纪念日吗？学生练习1角色扮演学生分组，轮流扮演对话中的角色，并根据情景进行练习。2情景模拟教师提供一些简单的场景，让学生根据已学知识进行对话练习。3互动问答教师提问，学生回答，并根据回答进行语言纠正和拓展。反馈和讨论鼓励学生鼓励学生积极参与讨论，分享他们的想法和理解，并为他们的努力和进步给予积极的反馈。引导思考通过提问引导学生思考，帮助他们加深对知识点的理解，并锻炼他们的批判性思维能力。应用情景2假设现在是你的生日，你的朋友正在问你关于你的生日。你应该如何回答？你可以用“Whenwasheborn?”来询问你的朋友的生日，并用“Iwasbornon...”来回答你的朋友的问题。学生练习1情景模拟学生轮流扮演角色，练习对话2角色扮演根据所学内容，创造新的对话场景3小组合作小组成员共同完成对话练习反馈和讨论老师引导学生分享练习成果，并鼓励学生相互评价，提出改进建议。通过讨论，学生可以互相学习，加深对语言点的理解和运用。课堂总结回顾学习内容本节课学习了如何询问他人的生日，并练习了相关对话和情景应用。巩固知识点通过课堂练习和情景模拟，学生们掌握了“Whenwasheborn?”的用法，并能运用该句型进行简单的对话交流。作业布置课后练习完成课本练习册上的相关练习，巩固所学知识。情景对话与同学模拟问答“Whenwasheborn?”，并尝试使用其他人物进行练习。拓展阅读阅读一些关于人物生平的英文短文，并尝试用英文描述人物出生日期。知识巩固复习课文再次阅读并理解课文内容，熟悉对话场景和语言点。完成练习完成课本上的练习题，巩固所学知识，测试理解能力。拓展