【核心素养目标】第七章 第三节 二力平衡（教案）（表格式）2024-2025学年沪科版八年级物理全一册.docxVIP

2025年

大概念统领下的初中物理教学设计集体备课

备课内容

第三节二力平衡

主备人

小组成员

一、教学目标确定的依据

【课标要求】

2.2.4知道二力平衡条件。

【学业要求】

知道二力平衡条件，能运用力与平衡的知识，分析物体的受力情况，判断物体的运动状态。

能基于观察和实验，提出与运动和力有关的问题；能根据收集的证据得出自己的结论。

能欣赏力与平衡之美。

【教材分析】

教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题:物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态。从而建立了平衡状态、平衡力的概念:并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件。得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零,使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象。再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律。因此做好实验是本节课的重点和关键。

【学情分析】

在本节课之前学生已经学习了力的有关知识，包括力的作用效果、牛顿第一定

律等知识，学生已经积累了一定的经验，但二力平衡比较抽