2025年春学期人教版pep版小学英语六年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2025年春学期人教版pep版小学英语六年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。

二、教材分析

本册教材共包括“Unit1Howtallareyou?”、“Unit2Lastweekend”、“Unit3Wheredidyougo?”、“Unit4Thenandnow”、四个单元。每单元包括“PartA”“PartB”“PartC”三部分。另外有“RecycleMikeshappydays”、“Appendix1~8”等版块对所学内容进行了系统性的复习。

“Unit1Howtallareyou?”单元学习的主题是比较人的身高体重。主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。在C部分故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。复习巩固句型Howtallareyou?Howheavyareyou?Im…Hesbiggerthan…，理解句子:Footballneedsteamwork.等。

“Unit2Lastweekend”单元学习的主题是上周末的活动安排。主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。在C部分故事板块Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。复习巩固句型Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo…?，理解句子NowIneedanotherweekend.等。

“Unit3Wheredidyougo”单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。在主情景图中，张鹏给John打电话，了解John没有上学的原因，并去John的家里探望，分享John在刚过去的五一假期旅游的照片，通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。在C部分故事板块讲述了Zoom的一个梦。Zoom去了太空旅游，回来后与Zip谈论，后来发觉原来是一个梦。复习巩固句型Howwasyourholiday?Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?Didyou…?巩固了本单元表示假期活动的词汇，深化了对unusualtrip的理解。

“Unit4Thenandnow”单元学习的主题是谈论事物和人物的今昔变化。主情景图通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览馆的情景引出Therewas/were(no/not)…ago./Youwere(not)…Idid(not)…/Icould(not)…等句型谈论学校以及人物过去的情况，引出对比事物和人物的今昔，通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。在C部分的故事语境是Zoom和Zip在边看杂志边交流。通过人类烹调方式、地球环境及鲸鱼的变化，复习巩固核心语言。同时学习一些跨学科的历史、生物知识。

三、教学目标

能掌握并灵活运用所学单词、句型等。

能围绕主题Howtallareyou?展开对话，能自编对话模仿讲故事。

能用形容词比较级谈论自己和他人。

能询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。

能表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。

能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

能用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。

会用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。

了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

四、教学重难点

重点：按要求掌握所学单词。按要求掌握所学句型。运用日常交际用语，或所学句型进行简单的交流。在非语言的提示下听懂话语与录音。培养良好的书写习惯。

难点：养成良好的听、读，说的习惯，能自觉模仿语音、语调，培养语感。

五、教学措施

认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学。

运用肢体语言辅助教学。

在课堂上多开展一些有趣的活动。

多为学生营造一些如英语角等形式的学习氛围。

要求学生在课余时间尽量的运用已学英语对话。

鼓励多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

附：教学进度表

2025年春学期人教版pep版小学英语六年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容