小学语文课外阅读兴趣的培养探究8200字.pdf

学语文课外阅读兴趣的培养研究

目录

摘要1

引言2

一、相关理论概述3

（一）课夕卜阅读3

（-）阅读兴趣3

（三）阅读兴趣的重要性4

二、小学语文课外阅读存在的问题5

（-）教学方式有待优化5

（-）对课外阅读意义认肤浅，缺乏主动性5

（三）课外阅读兴趣不浓6

（）阅读时间、阅读量不略，课外书以娱乐性为主6

三、小学语文课外阅读问题产生的原因7

（-）教师指导意与能力的缺乏7

（-）应试教育的影响7

（三）学生的价值取向7

（）阅读氛围不强7

、小学语文课外阅读兴趣的培养策略8

（-）通过恰当的教育方式培养学生阅读兴趣8

（-）发挥教师的指导作用10

（三）引导学生体验阅读的乐趣与价值10

（）创造恰当的氛围培养学生阅读兴趣10

结语11

参考文献13

摘要

我们的现今社会在不断的发展，人们对教育业的关注程度不断提高，学习

就是习惯，应该在小学开始训练，阅读是知识汲取的首要渠道，兴趣是推动向前

发展的动力。阅读对小学语文的学业发展起着至关重要的作用，更是发展阅读兴

趣发展的一个重要阶段。本研究以观察法为主，文献研究法，观察小学语文课后

阅读活动的情况，研究本班课外阅读活动的环境和教师的阅读指导情况等等，找

出影响学生小学语文课外阅读学习兴趣成绩的因素，并根据这些影响因素，提出

小学语文课外阅读兴趣培养的策略，其中包括通过适当的教育方式，对学生阅读

兴趣进行培养、发挥教师指导作用、带领学生感受阅读带来的快乐和价值、营造

适宜气氛，培养阅读兴趣的策略。

关键词：小学语文；课外阅读；兴趣培养

引言

/J学语文阅读主要的是培养学生对整个文章的初步了解，让学生真切感受到

作者所表达的主要感情。现实情况下，我国小学语文的阅读发展情况并不如设想

的美好，小学学生现今年纪较小，在身体上和心理上发展不成熟，很难对文章内

容进行充分理解，这会使学生对语文的阅读兴趣下降，甚至完全没有阅读兴趣,

老师应该如何处理能帽激发小学学生的语文阅读兴趣已成为我们现在面临的主

要问题⑴。

在当今社会，阅读已经逐渐成为我们获得信息、获取知识的基本途径之一,

同时这也是提高我们自身素养的方式之一，浓郁的阅读兴趣在一定程度上能够让

我们开拓视野、培养更长的阅读时间。“全民阅读〃一词在政府工作报告中出现

两次，表明国家更加重视全民阅读。近两年，人们对阅读的兴趣越来越大，开始

阅读的人越来越多，逐渐养成了良好的阅读习惯。阅读对每个人来说都很重要,

它不仅是每个人终生学习的重要基础，也是实现个人精神财富持以增长的重要途

径。通过阅读，可以了解各种知识，并且掌握知识，不断丰富大脑，形成终身学

习的习惯。

基于当前学生形式能够发现，其对于阅读相对较为匮乏，学校教师在讲述绘

本故的时候，一般情况下学生能够仔细聆听，然而学生在自主阅读的时候却很

少能够认真阅读。学生不仅需要把握、发展学生的阅读能力，其真正的目的是能

帽激发出学生对于阅读、写作以及书籍等方面的兴趣，从而更好的促进学生的语

言能力、思维发展能力以及今后良好的习惯。故而本文主要通过两部分对学生阅

读兴趣的培养进行论述，即发现当前学生阅读的现状，继而对其提出具有建设性

的建议，共同推动学生阅读兴趣的培养。

—、相关理论概述

(-)课外阅读

课外阅读与课堂教学一样都属于课内学习范畴，但二者又有区别，后者主要

侧重于课外时间的安排和利用。课外阅读，主要指除课堂教学实践外，学生从课

文阅读中获取知识的活动，有着一般教学实践中不具备的重要功能，能促进学生

自学。因此，小学语文教师要重视学生的课外阅读。通常情况下，幼儿课外阅读

教学都是由教师来对学生阅读能力进行提升的，以课程教学为依托，在课外阅读

中做一些引导。课外阅读不仅能丰富学生的课外生活，还能够拓展知识面、培养

语感、陶冶情操，使他们得到全面的发展。语文教师要引导学生大量阅读各种经

典著作，为了加强传承，开阔视野，培养感情，塑造优良品德，健全个性。

阅(二读)兴趣