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幼儿园中班优质语言教案《手指编故事》含反思
一、教学目标
学习使用手指编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
提高幼儿语言表达能力和听取能力，促进幼儿语言能力全面的发展。
通过手指编故事的方式，激发幼儿对文学的兴趣，增加幼儿的文化素养。
二、教学准备
带有五个指头的手模等教具。
真实教学一组（5个人）的语言教师，以及幼儿阅读英语书籍的经验。
三、教学过程
1.热身
教师说：“我们今天要学习手指编故事，你们有谁知道手指编故事是什么吗？”
然后，教师会让幼儿用自己的话简单地解释一下手指编故事是什么。
2.操作演示
教师说：“现在我来给大家演示一下手指编故事的方法。”
教师手持模型手，以手指编故事的方式给幼儿呈现故事情节。
教师要注意故事的情节要简单、易懂，语言优美、流畅。
3.实践操作
教师要求幼儿自己操作尝试编故事。
带着幼儿一起编一个故事，并展示给其他同学。
4.语言体验
教师要求学生讲述自己编的故事。
教师让幼儿模仿并说出自己语言发音标准的英语单词和有趣的词汇。
5.总结回顾
教师会引导幼儿总结今天所学的内容，对自己所编的故事进行评价。
教师让幼儿写下自己最难忘的部分和感受。
四、教学反思
在本次的教学过程中，我会结合幼儿园的实际情况，把传统的语言教育融入到手指编故事的运动中，让幼儿轻松、愉快地学习英语的单词和表述方法。在语言教学的同时，还要结合文学，让幼儿学习优美的语言表达、加强对文化的理解和体验，提高文化素养。过程不只是于学而且要明白自己学了什么，尤其问问题真实，检查自己真正理解了多少，关键可以举手答疑。
五、总结
本次教案以手指编故事为载体，结合幼儿的实际情况，把语言教学和文学素养进行了结合。本教案含有大量的操作演示、实践操作、语言体验和总结回顾，可为幼儿进行提高英语语言能力和文化素养全面发展提供帮助。
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