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保护眼睛（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《保护眼睛》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕《保护眼睛》这一主题，开展综合实践活动。通过讲解眼睛的结构、功能以及如何保护眼睛，引导学生养成良好的用眼习惯，增强学生的自我保护意识。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的生活实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康意识与生活实践能力。通过学习《保护眼睛》，学生将能够理解眼睛健康的重要性，掌握正确的用眼方法，形成保护视力、预防近视的良好习惯。此外，课程还将提升学生的信息获取与处理能力，通过小组讨论与分享，发展沟通与合作素养，从而在日常生活中更好地应用所学知识，维护个人健康。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于眼睛的基本结构，如瞳孔、角膜等，以及一些简单的护眼知识，如做眼保健操。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的动手操作能力，但注意力集中时间较短。在合作学习中，他们能够积极参与，但可能缺乏有效的沟通技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解眼睛的复杂结构和功能，掌握正确的用眼习惯，以及将理论知识应用到实际生活中。此外，由于年龄特点，学生可能对长时间的学习任务感到疲劳，需要教师引导他们合理安排学习与休息时间。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、眼保健操视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线互动教学工具、学生作业提交平台

-教学手段：小组讨论、情景模拟、游戏互动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的互动游戏，让学生闭眼猜物品，引出眼睛的重要性和我们今天的主题《保护眼睛》。

-提问：“你们知道眼睛有哪些部分组成吗？我们为什么要保护眼睛？”

-学生自由发言后，教师总结并导入本节课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示眼睛的结构图，讲解眼睛的主要部分及其功能。

-播放眼保健操视频，引导学生学习并讨论正确的用眼方法。

-通过案例分享，讲解不正确的用眼习惯可能导致的后果，如近视。

-分小组讨论，让学生分享自己知道的护眼小知识，并互相学习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行一个小测验，检测学生对眼睛结构和护眼知识的掌握。

-让学生模拟日常生活中的用眼场景，如看书、使用电脑等，并指出其中的不当之处，其他学生提供改进建议。

-教师选取几个典型问题，全班一起讨论解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调保护眼睛的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家人分享本节课学到的护眼知识，并尝试教家人做眼保健操。

-要求学生记录一周内的用眼习惯，下节课分享自己的观察和改变。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述眼睛的结构和功能，理解了保护眼睛的重要性。通过课堂上的互动和讨论，学生们对如何预防近视和其他眼部疾病有了深入的认识。

2.技能提升：学生们学会了正确的用眼方法和眼保健操，能够在日常生活中实践这些技能。他们能够自觉调整阅读姿势，控制用眼时间，以及定期做眼保健操来缓解眼部疲劳。

3.行为改变：学生们的用眼习惯得到了明显改善。他们在课堂上能够主动纠正自己的不良用眼行为，如保持适当的阅读距离，不在弱光或过于明亮的环境中阅读，不躺着看书等。

4.自我管理：学生们学会了自我监控和管理用眼时间，能够合理安排学习和休息，避免长时间连续用眼导致的疲劳和视力下降。

5.家庭影响：学生将所学知识带回家，向家人宣传护眼知识，不仅提高了家庭成员的健康意识，也促进了家庭成员之间的互动和交流。

6.情感态度：学生们对保护眼睛的态度发生了积极变化，更加珍惜自己的视力，对预防眼部疾病有了更高的警觉性。

7.合作交流：在小组讨论和分享中，学生们提高了沟通和协作能力，学会了倾听他人意见，形成了解决问题的集体智慧。

8.应用能力：学生们能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校组织的视力检测中，他们能够正确地配合医生进行检测，了解自己的视力状况，并根据医生的建议采取相应措施。

总体来看，学生们在学习《保护眼睛》这一课程后，不仅在知识上有了提升，更在行为习惯、自我管理、情感态度等方面取得了显著的进步，这对于他们lifelong的健康发展具有重要意义。

七、板书设计

①眼睛结构及功能

-眼睛主要部分：角膜、瞳孔、晶状体

-功能：视觉感知、光线聚焦

②护眼知识及方法

-正确用