第7课 网络文明博客——博客的使用 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册.docx

第7课网络文明博客——博客的使用说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握博客的基本使用方法，提高学生的网络素养和交流能力。通过学习博客的创建、编辑和发布等操作，使学生能够利用博客进行信息分享和交流，培养良好的网络文明习惯。同时，结合辽师大版初中信息技术七年级下册教材，将网络安全知识融入教学，提高学生对网络风险的认识和防范意识。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生认识到网络博客作为信息交流平台的重要性。提升学生的信息处理能力，通过博客的创建与编辑，锻炼学生的信息组织和表达能力。增强学生的网络安全意识，引导学生遵守网络道德规范，学会在网络上文明交流。同时，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生利用博客平台进行创新实践。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对网络世界有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对计算机和网络基础有一定的了解，但博客这一概念及其使用方法可能较为陌生。在能力方面，学生具备基本的文字输入和编辑能力，但在信息组织、表达和网络安全意识方面有待提高。从素质角度看，学生的自我管理能力和自律性有待加强，容易受到网络不良信息的影响。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能缺乏耐心，对学习新技能缺乏兴趣，容易在学习过程中产生放弃心理。此外，部分学生可能存在网络安全意识不足，容易在博客使用中泄露个人信息或遭遇网络欺诈。

针对以上情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动引导学生主动学习。同时，加强网络安全教育，提高学生的自我保护意识，培养良好的网络行为习惯。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每位学生都能在博客使用方面有所收获。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，确保每名学生都有机会操作计算机。

-无线网络，方便学生进行网络操作。

课程平台：

-学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

信息化资源：

-博客平台使用教程视频。

-网络安全知识普及材料。

教学手段：

-多媒体教学设备，如投影仪和音响系统。

-教学课件，包含博客基础知识、操作步骤和案例分析。

-网络模拟平台，供学生练习博客创建和编辑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解博客的基本概念、功能以及常见的博客平台。

-设计预习问题：围绕“博客的使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“博客如何帮助人们进行信息分享？”“如何撰写一篇吸引读者的博客文章？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解博客的基本使用方法和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对博客界面布局的疑问或对内容创作的困惑。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名人博客案例或分享学生自己的博客文章，引出“博客的使用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解博客的创建、内容编辑、发布及互动等知识点，结合实例帮助学生理解，如演示如何注册博客账号、撰写博客文章等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的博客经验，或进行角色扮演，模拟博客写作和评论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如博客写作的技巧、如何吸引读者等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验博客知识的应用，如尝试撰写短文并上传到虚拟博客平台。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“博客的使用”，布置作业，如让学生创建个人博客，撰写一篇短文。

-提供拓展资源：提供与博客相关的拓展资源，如推荐优秀的博客平台、博客写作技巧书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和改进空间。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如创建个人博客并发表文章。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读博客写作指南，学习如何提高博客内容的质量。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提升博客的互动性。

本节课的重点在于博客的基本使用方法和技巧，难点在于如何撰写吸引读者的博客文章。通过课前自主探索，学