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部编四上语文《盘古开天地》公开课教案教学设计

一、导入新课

(1)在一片神秘的远古，有一个名叫盘古的巨人，他静静地躺在宇宙的怀抱中，沉睡不知多少年。那时，天地混沌一片，黑暗无光，仿佛一切生命都被封印在无尽的寂静之中。突然，一阵震耳欲聋的巨响划破了寂静，那是盘古从沉睡中苏醒的声音。他挥动巨臂，开始了一场开天辟地的壮丽旅程。在这个故事中，我们将跟随盘古的脚步，一起揭开宇宙诞生的神秘面纱。

(2)为了让学生们更好地理解这一古老而神奇的故事，我们可以先从一幅描绘盘古开天地的图画开始。在这幅画中，我们可以看到盘古挥舞着巨斧，头顶着天，脚踏着地，周围环绕着日月星辰，天地之间充满了生机与活力。这样的画面不仅能够激发学生的想象力，还能让他们对课文内容产生浓厚的兴趣。接下来，我们可以引导学生分享自己对这个故事的了解和看法，为接下来的学习做好铺垫。

(3)在正式进入课文学习之前，我们可以通过播放一段关于宇宙起源的科普视频，让学生初步了解宇宙的起源和演化过程。这样的视频不仅能够拓宽学生的知识面，还能帮助他们将课文内容与实际知识相结合。在观看视频后，我们可以提出一些问题，让学生们思考并讨论，如“宇宙是如何形成的？”“地球在宇宙中扮演着怎样的角色？”等问题。通过这样的互动，我们能够引导学生积极思考，为接下来的课文学习做好准备。

二、新课讲授

(1)在新课讲授环节，我们首先会详细介绍盘古开天地的神话故事。据传，盘古在沉睡了18000年后，用巨斧劈开了混沌的天地，将天地分开。这一壮举不仅创造了广阔的宇宙空间，还形成了日月星辰、山川河流等自然景观。在讲解过程中，我们可以结合地球的直径、月球与地球的距离等数据，让学生直观地感受到盘古开天辟地的伟大。例如，地球的直径约为12742公里，而月球与地球的平均距离约为384400公里，这些数据有助于学生更好地理解宇宙的浩瀚。

(2)接下来，我们将探讨盘古开天地神话背后的科学原理。据科学家研究，宇宙的起源可能与大爆炸理论有关。在大爆炸之前，宇宙处于一个极度紧密和热的状态，随后发生了一次巨大的爆炸，宇宙开始膨胀。这一理论得到了大量观测数据的支持，如宇宙微波背景辐射、宇宙膨胀速度等。在讲解过程中，我们可以列举一些具体的案例，如哈勃望远镜观测到的遥远星系，以及宇宙膨胀速度的测量数据，让学生对宇宙的起源有更深入的了解。

(3)最后，我们将引导学生思考盘古开天地神话对后世的影响。这一神话不仅在中国古代文化中具有重要地位，还影响了世界各地的文化。例如，在古希腊神话中，也有类似的开天辟地故事。此外，盘古开天地神话还与我国古代的宇宙观、哲学思想密切相关。在讲解过程中，我们可以结合道家、儒家的宇宙观，以及古代天文、地理知识，让学生认识到神话故事与科学知识的紧密联系。通过这样的学习，学生们不仅能够了解神话故事，还能从中汲取智慧，提升自己的文化素养。

三、课堂小结与作业布置

(1)通过本节课的学习，学生们对盘古开天地的神话故事有了更为深入的了解。在这节课中，我们不仅回顾了盘古如何用巨斧开天辟地，还探讨了宇宙的起源和演化过程。例如，宇宙的年龄大约为138亿年，这一数据让我们对宇宙的历史有了更为清晰的认知。此外，我们还学习了地球的直径、月球与地球的距离等数据，这些数据有助于我们更好地理解宇宙的浩瀚和地球在其中的位置。学生们在课堂上积极参与讨论，提出了许多有见地的观点。

(2)在课堂小结环节，我们将回顾本节课的重点内容，包括盘古开天地的神话故事、宇宙的起源和演化过程，以及古代文化中对宇宙的理解。通过这一过程，学生们能够巩固所学知识，并对宇宙的奥秘产生更浓厚的兴趣。为了让学生们进一步拓展视野，我们可以布置一些拓展阅读任务，如阅读关于宇宙起源的科普书籍或文章，或是观看相关的纪录片。这些活动不仅能够丰富学生的知识储备，还能提高他们的阅读能力和观察能力。

(3)作业布置方面，我们将要求学生们完成以下任务：一是撰写一篇关于盘古开天地神话故事的心得体会，要求结合所学知识，谈谈自己对这一神话的理解；二是收集整理与宇宙起源相关的资料，如地球、月球等天体的数据，以及科学家对宇宙演化的研究；三是设计一个关于宇宙探索的科普宣传海报，鼓励学生们发挥创意，用图画和文字展示他们对宇宙的想象。通过这些作业，学生们不仅能够巩固课堂所学，还能在实践中提高自己的综合能力。