2 小小的船 （说课稿）2024-2025学年统编版一年级上册语文.docxVIP

2小小的船（说课稿）2024-2025学年统编版一年级上册语文

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“2小小的船”为题，旨在通过朗读、表演等形式，激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养其初步的阅读理解和表达能力。通过本节课的学习，使学生掌握生字词，理解课文内容，感受诗歌美，同时提高学生的朗读能力和表演才能。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读课文，感受诗歌的韵律美和意境。

2.增强学生的想象力和创造力，通过描绘“小小的船”的画面，激发学生的想象空间。

3.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生发现诗歌中的美，体会语言文字的精妙。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和表演，提高学生的团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.生字词的认读与书写；2.诗歌的朗读与理解。

难点：1.诗歌意境的体会与表达；2.学生对“小小的船”形象的想象与创造。

解决办法：1.通过游戏、故事等形式，帮助学生识记生字词，并指导书写；2.通过图片、动作等辅助手段，引导学生体会诗歌意境，鼓励学生用自己的语言表达感受；3.组织学生进行绘画、表演等活动，激发学生对“小小的船”的想象，培养学生的创造力和表达能力。通过小组合作，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小的船》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如小船、星空等，以及诗歌朗读视频。

3.教学用具：准备黑板或投影仪，用于展示生字词和诗歌内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和表演活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一首新的诗歌，《小小的船》。你们知道，诗歌可以带我们进入一个美丽的世界，今天我们就一起走进这首诗歌的世界吧。”

2.学生齐声回答：“好的，老师。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文教材，引导学生自读课文，注意朗读的节奏和停顿。

2.学生自读课文，老师巡视指导。

三、学习生字词

1.老师板书生字词，引导学生认读。

2.学生跟读生字词，老师纠正发音。

四、品读课文，体会意境

1.老师引导学生再次朗读课文，注意感受诗歌的韵律美。

2.学生跟读课文，老师提问：“这首诗歌描绘了怎样的画面？”

3.学生回答：“诗歌中描述了一艘小小的船，在夜空中漂浮，星星在船边闪烁。”

4.老师总结：“是的，诗歌通过‘小小的船’和‘星星’这两个意象，描绘了一个宁静、美丽的夜晚。”

五、深入探究，理解诗歌

1.老师提问：“为什么作者要写‘小小的船’和‘星星’呢？”

2.学生讨论，老师引导学生从诗歌的背景和作者的情感出发，理解诗歌的含义。

3.学生回答：“作者通过‘小小的船’和‘星星’，表达了对夜晚的喜爱和对生活的美好向往。”

4.老师总结：“诗歌中的‘小小的船’和‘星星’，既是自然景象，也象征着美好的生活。作者通过这样的描绘，让我们感受到了夜晚的宁静和生活的美好。”

六、拓展延伸，激发想象

1.老师提问：“如果你们自己有一艘小小的船，你们会去哪里？”

2.学生发挥想象力，分享自己的想法。

3.老师总结：“诗歌可以激发我们的想象力，让我们在现实生活中也能感受到美好的事物。”

七、总结全文，回顾重点

1.老师引导学生回顾课文内容，强调诗歌中的意象和情感。

2.学生复述诗歌内容，老师点评。

八、布置作业，巩固学习

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《小小的船》这首诗歌，并尝试创作一首类似的诗歌。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《小小的船》，通过诗歌，我们感受到了夜晚的宁静和生活的美好。希望大家在日常生活中，也能发现美好的事物，学会欣赏生活。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师，我们一定会努力的！”

十、下课

1.老师宣布下课，学生收拾好教材，有序离开教室。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.生字词识记与书写

-认识生字：船、星、空、夜、闪、挂、坐、摇、闪闪烁烁、小小的。

-书写生字：注意生字的笔画顺序和结构，规范书写。

2.诗歌朗读与理解

-朗读技巧：掌握诗歌的节奏和停顿，体会诗歌的韵律美。

-诗歌理解：理解诗歌的意境，感受作者的情感。

3.诗歌意象与象征

-理解诗歌中的意象：小小的船、星星、夜空。

-诗歌象征：小小的船象征着美好、希望，星星象征着光明、指引。

4.诗歌创作与想象

-创作诗歌：模仿诗歌的形式，创作自己的诗歌。

-想象力培养：通过诗歌，培养学生的想象力和创造力。

5.诗歌教学活动

-诗歌朗诵：通