第4课《地球——我们的家园》第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第4课《地球——我们的家园》第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《地球——我们的家园》第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

教材分析

《第4课《地球——我们的家园》第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）》

本节课选自统编版六年级道德与法治下册第四课，主题为“地球——我们的家园”。本课时旨在引导学生认识地球是人类共同的家园，了解地球资源的有限性，培养学生珍惜和保护地球资源的意识。教学内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和活动，让学生深刻理解人与自然的关系，激发学生关爱家园、保护环境的责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保意识、责任意识以及实践创新能力。通过学习，使学生认识到地球资源的重要性，提升其可持续发展的观念；培养学生在日常生活中积极采取环保行动的能力，以及与他人合作解决问题的能力；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，发展学生的批判性思维和创造性思维，增强其作为地球公民的责任感和使命感。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，能够理解地球作为人类家园的基本概念。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过小组合作进行探究学习。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，对环境保护有一定的认识，但尚需进一步深化。在行为习惯上，学生可能存在一些不利于环保的行为，如浪费资源、乱丢垃圾等，需要通过本课程的学习进行纠正和引导。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。大部分学生对自然环境保护感兴趣，但可能由于缺乏深入理解和实践机会，对环保行为的自觉性不足。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，通过实例分析和参与式活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将环保意识转化为具体的行动，将所学知识与日常生活相结合，形成良好的环保行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版六年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备地球自然资源的图片、图表，以及环保主题的视频资料。

3.实验器材：如需进行关于资源利用的模拟实验，准备相应的道具和模型。

4.教室布置：划分讨论区域，布置信息展示板，便于学生分组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球上的资源有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球资源的图片或视频片段，让学生初步感受资源的多样性和重要性。

-简短介绍地球资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球资源的基本概念、分类和特点。

过程：

-讲解地球资源的定义，包括可再生资源和非可再生资源。

-详细介绍地球资源的分类，如水资源、土地资源、矿产资源等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地球资源在实际生活中的应用和作用。

3.地球资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球资源案例进行分析，如水资源短缺、土地荒漠化、矿产过度开采等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解地球资源的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理利用和保护地球资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球资源相关的主题进行深入讨论，如水资源节约、垃圾分类回收等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球资源的基本概念、分类、案例分析等。

-强调地球资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球资源。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球资源的短文