Unit 2 My week PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartC的内容。主要教学内容包括以下部分：

1.学习并掌握词汇：weekend,usually,often,sometimes,always等，以及与星期相关的词汇，如Monday,Tuesday等。

2.学习句型：“Howoftendoyou...?Iusually...”以及询问对方一周活动频率的表达方式。

3.通过阅读对话，了解Mike和ChenJie周末的活动安排，培养学生在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

4.培养学生根据图片和情境进行预测、提问和回答问题的能力。

5.培养学生合作交流，分享自己一周的活动安排，提高口语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇和句型，能够在实际交流中表达自己一周的活动安排。

2.文化意识：通过了解中西方一周活动的差异，增强学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：激发学生思考和预测他人一周活动的兴趣，培养学生观察、分析、比较和推理的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的积极性、主动性和创造性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生对星期词汇有初步的认识，能够识别和说出星期一至星期日的英文表达。

-学生能够使用一些简单的频率副词，如always,sometimes等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和分享个人生活感兴趣，乐于讨论自己的日常生活。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观的教学方式和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆和正确使用新词汇上遇到困难。

-在使用频率副词和询问对方活动频率的句型时，可能会出现语法错误。

-部分学生可能在表达个人活动安排时缺乏自信，需要鼓励和支持。

-阅读和理解对话内容时，可能会因为文化差异而造成理解上的障碍。

四、教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交互式白板

-彩色粉笔

-教学卡片

-学生活动记录表

-简易音频播放设备

-英语学习软件或应用程序

-学生作业本

-黑板擦

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一周的日历，引导学生回顾已知的星期词汇。

-邀请学生分享他们昨天和今天做了什么，引入本节课的主题：“Myweek”。

-提问：“Howoftendoyou...?”让学生猜测问题的答案，激发兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的对话，让学生听并跟读，注意语音语调。

-引导学生关注对话中的新词汇和句型，如“usually,often,sometimes,always”以及询问频率的句型。

-通过图片和实物辅助教学，让学生理解和记忆新词汇。

-分组练习，学生互相提问并回答关于一周活动的频率。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和匹配练习，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-让学生以小组形式，用今天学到的句型和词汇，编写一个简短对话。

-邀请几组学生上台表演他们的对话，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要内容和词汇。

-强调在日常生活中如何使用这些句型和词汇来描述自己的活动频率。

-鼓励学生在课后继续练习，并在下一节课分享他们的练习成果。

5.作业布置（5分钟）

-分配作业：让学生写一篇短文，描述自己一周的活动安排，并使用本节课学到的词汇和句型。

-布置听力作业：让学生听录音，完成听力练习，加强对对话内容的理解。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyWeekwithMonster》等，内容涉及一周的活动安排，适合学生阅读和模仿。

-英语动画视频：选取涉及日常活动安排的动画片段，如《PeppaPig》中的相关集数。

-英语歌曲：如《DaysoftheWeek》等，通过歌曲帮助学生记忆星期的词汇和顺序。

-英语学习软件：如“HelloEnglish”、“英语流利说”等，提供在线词汇练习和口语练习。

-英语杂志：《英语学习》等，选取适合五年级学生