第4单元 15女娲补天（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元15女娲补天（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元15女娲补天（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版四年级语文上册第4单元的《女娲补天》。本节课通过讲述女娲炼石补天的神话故事，引导学生理解女娲勇敢、善良、无私奉献的品质。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，对神话故事有一定的了解。本节课的《女娲补天》作为四年级语文上册第4单元的一部分，旨在巩固学生对神话故事的理解，同时通过故事传达勇敢、善良、无私奉献的价值观。教材中具体涉及到女娲炼石补天的过程、女娲的品质以及故事所传达的寓意。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《女娲补天》，培养学生准确、流利地朗读课文，理解故事内容，感知语言之美，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中女娲解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国神话故事，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏故事中丰富的想象和生动的描绘，培养学生的审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些神话故事，具备一定的阅读理解能力和对传统文化的初步认识。此外，学生已经学习过如何概括故事内容、分析人物形象等阅读策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇和兴趣，他们善于通过想象来理解故事情节。在能力方面，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和分享来深入理解课文。在学习风格上，学生偏好直观、生动的故事教学，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《女娲补天》的深层含义和文化背景时，部分学生可能会感到困难。此外，对于故事中的神话元素和抽象概念，如“五彩石”、“熔岩”等，学生可能需要教师的引导和解释。在表达个人理解和感受时，一些学生可能会因为语言表达能力的限制而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版四年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《女娲补天》相关的神话故事图片、视频资料，以及用于课堂讨论的PPT。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲补天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过女娲吗？她为什么要补天呢？”

展示一些关于《女娲补天》的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍《女娲补天》的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《女娲补天》的故事梗概和主要人物。

过程：

讲解《女娲补天》的故事梗概，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

详细介绍故事中的主要人物——女娲，以及她的形象特点。

使用PPT或板书，展示故事结构图，帮助学生理解故事框架。

3.故事细节分析（20分钟）

目标：通过分析故事细节，让学生深入了解女娲的形象和故事所传达的价值观。

过程：

分析女娲炼石补天的过程，引导学生关注女娲的勇敢、智慧和无私奉献。

讨论女娲补天对人类生活的影响，以及故事所传达的勇敢面对困难、保护自然环境的价值观。

小组讨论：让学生分组讨论，如果自己遇到类似的困难，会怎样解决？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲补天》相关的主题进行深入讨论，如女娲的形象、故事的寓意等。

小组内讨论该主题的内涵、意义以及在实际生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲补天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲补天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲补天》的故事梗概、人物分析、主题讨论等。

强调故事所传达的勇敢、智慧、无私奉献的价值观，鼓励学生在生活中践行这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲补天》的