《2.4 基于物联网的信息系统》说课稿.docx

《2.4基于物联网的信息系统》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《2.4基于物联网的信息系统》

2.教学年级和班级：信息技术八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对物联网技术及其在信息系统中的应用有初步的认识，提高学生对信息系统的敏感性。

2.计算思维：通过分析物联网系统的构成和运作原理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用物联网技术进行创新实践，提高学生在数字化环境中的学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：使学生认识到物联网技术在信息系统中的伦理和社会责任，培养正确的信息伦理观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.物联网系统的基本构成：理解传感器、控制器、执行器等组件在物联网系统中的作用和相互关系。

2.物联网与信息系统的结合：分析物联网技术如何应用于信息系统中，提高信息处理效率。

难点：

1.物联网技术原理：学生可能难以理解物联网的工作原理，特别是数据采集、传输和处理的过程。

2.物联网系统设计：学生可能缺乏实际设计物联网系统的经验和技能。

解决办法：

1.采用案例教学，通过实际应用案例帮助学生理解物联网技术原理。

2.分组讨论，让学生在小组合作中设计简单的物联网系统，提高设计能力。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示物联网系统的运作过程。

4.邀请行业专家进行讲座，分享物联网系统的实际设计和应用经验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解物联网系统的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕物联网技术的应用案例进行讨论，激发学生思考和提问。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手操作，体验物联网系统的设计和实施过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示物联网系统的架构和运作流程，增强可视化效果。

2.网络资源：引入在线资源和案例库，拓展学生的知识视野。

3.实物演示：展示物联网设备原型，让学生直观感受物联网技术的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物联网系统的基本构成和运作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物联网系统的基本概念和运作流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物联网系统的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物联网在实际生活中的应用案例，如智能家居、智能交通等，引出物联网系统的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物联网系统的构成组件，如传感器、控制器、执行器等，以及它们在信息系统中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析物联网系统在不同场景下的应用，并设计简单的物联网系统原型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如数据传输的稳定性、系统安全性等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和设计想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物联网系统的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物联网系统的设计思路。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物联网系统的构成和运作原理，掌握关键技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物联网系统的设计，布置设计性的课后作业，如设计一个简单的物联网监控系统。

-提供拓展资源：提供与物联网系统设计相关的拓展资源，如开源硬件平台、编程