第8课 科技发展 造福人类 第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第8课科技发展造福人类第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课科技发展造福人类第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

教材分析

第8课《科技发展造福人类第二课时》是六年级下册《道德与法治》教材的一部分。本节课主要围绕科技发展对人类生活的积极影响展开，引导学生认识科技创新的重要性，培养学生的科学精神和创新意识。教学内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，有助于提高学生的法治素养和道德观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学精神，通过了解科技发展历程，激发学生对科学的兴趣和探索欲望；2.信息意识，引导学生学会获取、评估和利用科技信息；3.社会责任感，让学生认识到科技发展对社会的积极影响，培养他们关心社会、服务社会的意识；4.法治意识，教育学生了解科技发展中的法律法规，增强法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解科技发展对人类生活的积极影响：通过具体案例，如智能手机、互联网等，使学生认识到科技如何提高生活质量，增强学习效率，改善医疗条件等。

-认识科技创新的重要性：强调科技创新对社会进步的推动作用，如高铁、新能源等，培养学生对科技创新的尊重和追求。

2.教学难点

-分析科技发展带来的伦理问题：探讨科技发展过程中可能出现的伦理困境，如人工智能的道德边界、基因编辑的伦理考量等，引导学生思考如何在科技发展中坚守伦理原则。

-培养学生的创新思维：通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学生提出问题、解决问题，激发他们的创新意识，如设计一个环保科技产品，提出改进现有科技产品的建议等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级下册《道德与法治》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和视频，如科技产品展示、科技创新历程等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备实验操作台，用于进行简单的科技小实验，如制作简易电路等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《科技发展造福人类》这一课的第二课时。在上节课中，我们了解了科技发展的基本概念，那么今天，我们将进一步探讨科技是如何改变我们的生活的。请大家打开课本，翻到第8课，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.课堂讨论：科技改变生活

（教师）同学们，请看课本中的第一部分，它提到了几个科技产品，比如智能手机、互联网等。你们觉得这些科技产品给我们的生活带来了哪些改变呢？

（学生）智能手机让我们可以随时随地联系朋友，互联网让我们可以获取大量的信息。

（教师）非常好，同学们观察得很仔细。接下来，我想请大家分成小组，讨论一下科技产品是如何改变我们生活的，比如在学习、工作、娱乐等方面。每组请选一个代表，稍后我们一起来分享。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.小组分享与点评

（教师）现在，请每组派一位代表来分享一下你们组的讨论成果。

（学生代表分享，教师点评）

（教师）同学们，通过刚才的分享，我们看到了科技产品在各个方面的应用，它们极大地提高了我们的生活质量。那么，科技发展对人类社会的进步有哪些积极影响呢？

（教师）请看课本中的第二部分，这里提到了高铁、新能源等。请大家阅读并思考，这些科技发展对社会有哪些积极影响？

（学生阅读课本内容）

（教师）现在，请同学们再次分组讨论，思考并讨论科技发展对社会进步的积极影响。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.小组分享与点评

（教师）现在，请每组派一位代表来分享一下你们组的讨论成果。

（学生代表分享，教师点评）

（教师）同学们，通过刚才的分享，我们看到了科技发展对社会进步的积极影响。那么，在科技发展过程中，我们是否遇到了一些伦理问题呢？

（教师）请看课本中的第三部分，这里提到了人工智能、基因编辑等。请大家阅读并思考，这些科技发展过程中可能出现的伦理问题有哪些？

（学生阅读课本内容）

（教师）现在，请同学们再次分组讨论，思考并讨论科技发展过程中可能出现的伦理问题。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

4.小组分享与点评

（教师）现在，请每组派一位代表来分享一下你们组的讨论成果。

（学生代表分享，教师点评）

（教师）同学们，通过刚才的分享，我们看到了科技发展过程中可能出现的伦理问题。那么，作为新时代的青少年，我们应该如何面对这些伦理问题呢？

（教师）请看课本中的第四部分，这里提到了培养创新思维、坚守伦