人音版音乐五下第6课《编花篮》ppt课件3.docxVIP

PAGE

1-

人音版音乐五下第6课《编花篮》ppt课件3

一、歌曲背景介绍

《编花篮》是一首流传于我国民间的经典歌曲，起源于江苏、浙江、安徽等地的民间音乐。这首歌曲最早可以追溯到清朝末年，距今已有百余年历史。在漫长的流传过程中，它经历了无数次的改编和演绎，逐渐形成了独特的艺术风格和广泛的群众基础。

(1)在20世纪五六十年代，随着我国音乐事业的蓬勃发展，《编花篮》这首歌曲得到了更加广泛的传播。当时，许多著名的歌唱家都曾演唱过这首歌曲，如周璇、邓丽君等。他们的演唱不仅使得《编花篮》的知名度得到了极大的提升，同时也使得这首歌曲的旋律和歌词更加深入人心。

(2)值得一提的是，《编花篮》的歌词内容丰富，寓意深刻。歌曲通过描绘编花篮的情景，展现了劳动人民辛勤劳作、热爱生活的美好品质。歌词中“编花篮，编花篮，编个花篮送长安”一句，寓意着人们将美好的祝福送给远方的朋友。此外，歌曲的旋律优美动听，节奏明快，易于传唱，深受广大人民群众的喜爱。

(3)在我国音乐教育领域，《编花篮》也是一首重要的教材。许多音乐院校都将这首歌曲作为基础教学曲目，让学生在学习和演唱过程中，了解我国民间音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。同时，这首歌曲还经常出现在各种音乐比赛和演出中，成为展示我国民族音乐文化的重要窗口。据统计，自20世纪五六十年代以来，我国各类音乐比赛中，以《编花篮》为参赛曲目的比例高达30%以上，可见其在我国音乐领域的重要地位。

二、歌曲旋律分析

《编花篮》的旋律具有鲜明的民族特色，充满了浓厚的乡土气息。歌曲旋律以五声民族调式为基础，旋律线条优美流畅，节奏感强烈。

(1)从整体来看，歌曲旋律分为多个乐段，每个乐段都由若干小节组成。旋律中，级进与跳进相结合，既有细腻的抒情性，又有明快的节奏感。歌曲的开头部分以级进为主，逐渐引出主题，使得歌曲的开场显得温馨而亲切。在歌曲的高潮部分，旋律采用跳进的方式，使得音乐情绪得到充分释放，给人留下深刻的印象。

(2)在旋律的起伏变化上，《编花篮》同样展现出独特的艺术魅力。歌曲的节奏紧凑，旋律起伏跌宕，富有动感。特别是在歌曲的过渡部分，旋律由平缓转入激昂，形成鲜明的对比。这种对比不仅丰富了歌曲的层次，也使得歌曲更具表现力。同时，歌曲中的装饰音和滑音运用得恰到好处，使得旋律更加优美动人。

(3)从歌曲的和声处理来看，编曲者巧妙地运用了民族五声和七声调式，使得歌曲的和声丰富而和谐。在歌曲的不同乐段，和声的走向也有所变化，既保持了旋律的统一性，又使得歌曲充满新鲜感。特别是在歌曲的高潮部分，和声的密度加大，使得音乐情绪更加饱满，具有很强的感染力。此外，歌曲的编曲还注重与歌词的紧密结合，使得整首歌曲更具整体性。

三、歌词内容解读

(1)歌词《编花篮》以编花篮这一劳动场景为背景，通过描绘女子编花篮的情景，展现了劳动人民的智慧和勤劳。歌词中的“编花篮，编花篮，编个花篮送长安”一句，寓意着女子用心编造的花篮，象征着对美好生活的向往和祝福。

(2)歌词通过细腻的描绘，将女子编花篮的过程娓娓道来。从选材、编织到完成，每一个环节都充满了生活的气息。歌词中的“花篮里，花儿香，编得花儿俏又鲜”一句，生动地描绘了花篮的美丽和女子的用心，同时也反映了劳动人民对美好生活的追求。

(3)歌词中还融入了丰富的民间传说和风俗习惯。例如，“编花篮，编花篮，编个花篮送长安”中的“送长安”，指的是将花篮送给远方的朋友，寓意着对友谊的珍视和对远方亲人的思念。这种富含文化内涵的歌词，使得《编花篮》这首歌曲更具历史感和人文情怀。

四、歌曲表演技巧

(1)在《编花篮》的表演中，歌唱者的声音处理至关重要。首先，要注意音色的把握，要力求声音清澈、明亮，同时保持一定的力度和节奏感。在演唱过程中，可以通过调整呼吸和发音技巧，使声音更加饱满和富有感染力。特别是在歌曲的高潮部分，要适当提高音量，以突出歌曲的激情和力量。

(2)歌词的咬字清晰也是表演技巧中的一个重要环节。《编花篮》的歌词中包含了许多具有地方特色的词汇，因此在演唱时，要确保每个字都能准确发音，让听众能够清晰地理解歌词的含义。同时，要注意歌词的节奏和韵律，通过恰当的停顿和连读，使歌词的意境更加生动。

(3)表演时的肢体动作和表情也是展现歌曲情感的重要手段。《编花篮》这首歌曲充满了浓郁的民间风情，因此，在表演时，可以适当加入一些具有地方特色的舞蹈动作，如采莲舞、花鼓舞等，以增强歌曲的表现力。同时，要注意与歌词的紧密结合，通过眼神、面部表情等细微的变化，传达出歌曲中的情感和意境。此外，在舞台表演中，还要注意与观众的互动，通过眼神交流、肢体动作等，拉近与观众的距离，使整个表演更加生动有趣。

五、互动练习与总结

(1)在互动练习环节，可以组织学生进行集体合唱《编花篮》，让学生在欢快的氛围中感受歌曲的旋律和