初中数学新北师大版七年级下册第二章2第2课时 利用内错角、同旁内角判定两直线平行教学课件2025春.pptx

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第二章相交线与平行线

2探索直线平行的条件

两条直线被第三条所截

概念[在同一平面内两直线平行的条件

两直线平行的性质

同位角形如∠1与∠2的位置关系

C-

A-

,不相交的两条直线叫作平行线

同位角相等，两直线平行。

过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。平行于同一条直线的两条直线平行。

61

34

2

D

-B

概念两个角有公共点，它们的两边互为反向延长线。

性质对顶角相等

概念两个角的和为180°,称两个角互补。

性质同角(或等角)的补角相等

概念两个角的和为90°,称两个角互余。

性质同角(或等角)的余角相等

概念两条直线相交成四个角，如果有一个角是直角，那么称这两条直线互相垂直。

在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

(性质{直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。

一般情况

两条

直线

相交

相交成直角

点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离

新知预览

对顶角

补角

余角

垂直

相交线平行线

位置关系

线

李老师身边只有一个量角器，他通过测量某些角的大

小就能知道这个画板的上、下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗?

李老师有一块小画板(如图①),他想知道它的上、下边

缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB。

②

问题1:观察右图中的∠1和∠2,

∠1和∠3,它们是同位角吗?

不是

问题2:观察右图中的∠1和∠2,你能

发现它们有什么样的位置关系吗?

问题引入，自主探究

探究点1:内错角和同旁内角的识别

具有∠1与∠2这样位置关系的角称为内错角。

l

1

32

A

C

B

D

问题3:尝试找出下图中内错角，并观察内错

21

β

C一

E

A

3

a

5

6

5

7

1.如图，下列各组角中，是内错角的是(B)

B.∠2和∠3

D.∠2和∠5

A.∠1和∠2

C.∠1和∠3

2.如图，∠1和∠2是由直线AB和CD被直线

AC所截形成的内错角。

B

D

2

3

l

1

问题5:尝试找出下图中同旁内角并观察同旁

内角的图形有什么特征。

4

5

B

D

8

aF

图形特征：在形如字母“U”的图形中有同旁内角。

3

6(

aβ

E

21

34

6

C7

总结

A

5

如图，下列两个角是同旁内角的是(B)

A.∠1和∠2

B.∠1和∠3a4

C.∠1和∠4362

D.∠2和∠4英

C

角的名称

位置特征

基本图形

形象记法

共同特征

同位角

截线：同侧

被截线：同侧

66

F5

①必有三条

直线

②这三类角都没有公共顶点

③都表示角

之间的位置

关系

内错角

截线：两侧

被截线：之间

5

66Z55

同旁内角

截线：同侧

被截线：之间

4

5

66

U9

回顾同位角、内错角和同旁内角的位置与结构特征，完成下列表格。

问题1:内错角满足什么关系时，两直线平行?为什么?

解：当内错角相等时，两直线平行，

即当∠1=∠2时，allb。

因为∠1=∠3(对顶角相等),

当∠1=∠2时，

∠2=∠3(等量代换),

所以allb(同位角相等，两直线平行)。

探究点2:平行线的判定

几何语言：

因为∠1=∠2(已知),

所以a//b(内错角相等，两直线平行)。

1.如图是一条街道的两个拐角，若∠ABC与∠BCD均为140°,则街道AB与CD的位置关系是AB//CD

O

2.将两个相同的三角板如图摆放，画直线a,b,则

allb,理由是：内错角相等，两直线平行

问题2:同旁内角满足什么关系时，两直线平行?为什么?

与同伴进行交流。

解：当同旁内角互补时，两直线平行，

即当∠1+∠2=180°时，allb。

因为∠1+∠2=180°(已知),

∠1+∠3=180°(平角的定义),

所以∠2=∠3(同角的补角相等),

所以allb(同位角相等，两直线平行)。

几何语言：

因为∠1+∠2=180°(已知),所以a//b(同旁内角互补，两直线平行)。

l

3

1

2

b

1.如图，一个弯形管道ABCD的拐角∠ABC=110°,

要使管道AB,CD保持平行，则∠