网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

第三章 产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册学习方案(说课稿+导学案)[001].docx

第三章 产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册学习方案(说课稿+导学案)[001].docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择-高一地理湘教版2019必修第二册学习方案(说课稿+导学案)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解服务业的区位选择,帮助学生理解服务业发展与地理环境的关系,培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。结合高一学生的认知水平,本节课将围绕湘教版2019必修第二册第三章产业区位选择-学习主题03-服务业的区位选择,以实际案例为载体,引导学生探讨服务业区位选择的因素,提高学生地理学科素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析服务业区位选择的案例,学生将能够运用地理知识解决实际问题,提高地理实践力;同时,通过探讨服务业区位选择的多种因素,培养学生的综合思维能力和逻辑推理能力;最终,使学生认识到服务业发展与人地关系的重要性,形成和谐的人地协调观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解服务业区位选择的基本原则和影响因素;

②分析不同服务业区位选择的具体案例,如商业、餐饮、金融服务业等;

③掌握运用地图和地理信息技术分析服务业区位的方法。

2.教学难点

①深入理解服务业区位选择与地理环境、社会经济条件之间的关系;

②分析服务业区位选择中的复杂因素,如市场需求、交通条件、竞争态势等;

③设计并实施服务业区位选择的实际案例研究,提高学生的问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法,通过讲授介绍服务业区位选择的基本理论,辅以案例研究使学生理解理论与实践的联系。

2.设计小组讨论和角色扮演活动,让学生模拟不同服务业投资者的角色,分析区位选择的优劣,促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体课件和互动地图,直观展示服务业区位选择的实际案例,增强学生的学习兴趣和空间分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如服务业区位选择的案例PPT、相关视频、文档等),明确预习目标为理解服务业区位选择的基本概念和影响因素。

设计预习问题:设计问题如“服务业区位选择的关键因素有哪些?”“举例说明不同服务业如何选择合适的区位?”

监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和成果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,理解服务业区位选择的基本概念。

思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主探索,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示不同服务业的分布案例,引出服务业区位选择课题,激发学生兴趣。

讲解知识点:详细讲解服务业区位选择的影响因素,如市场需求、交通便捷性、竞争关系等。

组织课堂活动:设计小组讨论,如模拟服务业投资者进行区位选择决策;进行角色扮演,让学生扮演不同角色分析服务业区位选择。

解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,提供及时解答和指导。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与讨论。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演活动,运用所学知识分析案例。

提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生掌握服务业区位选择的理论知识。

实践活动法:通过模拟决策和角色扮演,让学生在实践中掌握分析技能。

合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置与服务业区位选择相关的作业,如分析某一特定服务业的区位选择案例。

提供拓展资源:提供相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂学习内容。

拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习,拓宽知识面。

反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生反思学习过程,促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕服务业区位选择的核心内容,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生逐步掌握服务业区位选择的知识和技能,体现教学重难点,提高学生的地理实践力和综合思维能力。

知识点梳理

1.服务业概述

服务业是指提供非实物性商品的生产和消费服务部门,包括商业、

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****7752 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档