快乐读书吧：读读童话故事 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

快乐读书吧：读读童话故事说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教材分析

《快乐读书吧：读读童话故事》是2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的一个重要组成部分。本课程旨在通过引导学生阅读童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。童话故事具有生动、形象、寓意深刻的特点，能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语言表达和文学素养。本章节内容与课本紧密结合，通过具体的童话故事，让学生在阅读中感受语言的魅力，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解童话故事中的情节和角色，培养他们对语文文本的感知和解读能力。

②指导学生运用正确的阅读方法，如朗读、默读，提高阅读效率和理解力。

2.教学难点

①帮助学生掌握童话故事中的比喻、拟人等修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

②指导学生在阅读过程中，学会提炼故事主题，理解故事背后的深层含义，培养批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐读书吧：读读童话故事》的教材。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、音频资料，以及用于讨论和分享的白板或黑板。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备分组讨论区。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段童话故事的音频，引导学生进入童话的世界。

-提出问题：教师提问：“你们喜欢听故事吗？谁来讲一个你们听过的童话故事？”

-学生分享：学生分享自己喜欢的童话故事，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：理解童话故事的基本特点，学会从故事中提取关键信息。

-故事讲解：教师选择一个经典的童话故事进行讲解，强调故事中的角色、情节和寓意。

-方法指导：教师指导学生如何通过观察封面、标题预测故事内容，如何通过关键词理解故事情节。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-故事讨论：教师提问：“故事中的角色有哪些特点？故事想要传达什么道理？”

-小组讨论：学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师点评：教师总结讨论成果，强调童话故事的教育意义。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习阅读：学生自主阅读另一个童话故事，并完成教师设计的阅读理解题目。

-分享答案：学生分享答案，教师纠正错误并解释正确答案。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问检测：教师提问：“通过今天的学习，你们对童话故事有什么新的认识？”

-学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

-课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调童话故事对个人成长的意义。

6.创新环节（用时5分钟）

-创作练习：学生尝试自己编写一个简单的童话故事，并与同学分享。

-点评鼓励：教师对学生的创作给予点评和鼓励，培养学生的创造力和表达能力。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享、练习等多种方式，确保学生对童话故事的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力，如想象力、创造力、批判性思维等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话故事集，让学生在课后阅读更多优秀的童话作品，增强对童话故事的理解和欣赏能力。

-阅读指南：提供一份童话故事阅读指南，指导学生如何深入阅读童话，如何分析故事中的人物性格、情节发展和主题思想。

-童话创作：鼓励学生尝试自己编写童话故事，可以提供一些创作指导，如如何构思故事情节、塑造人物形象等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-主题研究：鼓励学生选择一个童话故事主题，如“勇气”、“友谊”、“正义”等，进行深入研究，了解这个主题在不同童话故事中的表现。

-文化探索：引导学生探索童话故事在不同文化背景下的差异和共性，比如比较中西方童话故事的特点和差异。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、手工艺、表演等方式表达自己对童话故事的理解和创意。

-亲子阅读：鼓励学生与家长一起阅读童话故事，开展亲子阅读活动，增进亲子关系，同时促进学生对童话故事的深入理解。

-社会实践：组织学生参观图书馆、书店，参与童话故事主题活动，将学习延伸至课堂之外，增强学生的社会实践活动能力。

内容逻辑关系

①童话故事的特点

-重点知识点：童话故事的定义、特点及分类

-重点词语：想象、夸张、拟人、寓意

②童话故事的结构

-重点知识点：童话故事的开头、发展、高潮、结局的结构特点

-重点词语：起承转合、情节发展、角色冲突

③童话故事的主题与寓意

-重点知识点：童话故事常见的主题、寓意及其现实意义

-重点词语：道德教育、人生哲理、价值观念

教学