我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我是一只小虫子》一文，选自2023-2024学年语文二年级下册统编版教材第二单元。课文通过生动的语言描绘了一只小虫子的生活，让学生感受小虫子的独特视角和生活中的趣味。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的文章内容。本节课的教学内容与学生的生活实际相贴近，易于引发学生的兴趣。此外，文章中涉及到的词汇和句式，与学生在之前的课程中所学的知识有较好的衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《我是一只小虫子》一文，使学生学会运用词汇和句式表达对小虫子生活的观察和想象；二是发展学生的思维发展与品质，引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维和批判性思维；三是增强学生的文化理解与传承意识，让学生在了解小虫子生活的同时，感受到自然界的多样性和生命的奇妙。通过本节课的学习，学生将能够更好地将语文知识应用于实际情境，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握《我是一只小虫子》一文中的生字词，如“触角、翅膀、爬、跳”等，并能正确书写。

-理解文章中小虫子的视角，体会文章中的趣味性和想象力。

-学会通过阅读文章，总结小虫子的生活特点和行为习惯。

举例：

-生字词教学时，可以通过图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象地理解并记忆“触角”是指小虫子的感觉器官，“爬”和“跳”是描述小虫子行动的动词。

-在理解小虫子视角时，教师可以引导学生模仿小虫子的视角观察周围环境，让学生分享观察到的有趣事物，从而深入体会文章的趣味性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对文章中抽象概念的理解，如“微观世界”的概念。

-文章中的比喻和拟人手法，学生可能难以理解其深层含义。

-学生在写作时，如何运用文章中的表达方式和句式。

举例：

-对于“微观世界”的理解，教师可以通过展示放大镜下的昆虫图片，让学生直观感受微观世界的奇妙，从而帮助学生理解文章中小虫子的生活环境。

-在讲解比喻和拟人手法时，教师可以选取文章中的具体句子，如“小虫子觉得树叶就是它的天空”，引导学生讨论为什么小虫子会这样觉得，从而理解拟人手法的运用。

-对于写作表达，教师可以设计仿写练习，让学生模仿文章中的句式和表达方式，如用“我觉得……就像……”的句式来描述自己的观察和想象。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《我是一只小虫子》一文中的生字词、句式结构和文章大意，帮助学生系统理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论小虫子的生活习性和文章中的趣味点，激发学生的思考和表达欲望。

3.情境教学法：通过模拟小虫子的生活环境，让学生身临其境地体验小虫子的视角，增强学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、生字词和昆虫图片，帮助学生直观地理解课文和生字词。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的读音和书写练习，提高学生的识字和书写能力。

3.网络资源：通过网络资源搜索相关昆虫的视频和资料，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张小虫子的图片，提问学生：“你们知道这是什么虫子吗？它在做什么？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于昆虫的知识，如昆虫的特征、生活习性等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《我是一只小虫子》一文的内容，包括生字词的读音、意义和书写，以及文章的结构和主题。

-举例说明：通过文章中的具体例子，如小虫子在草丛中爬行的描述，帮助学生理解小虫子的视角和文章的趣味性。

-互动探究：将学生分组，每组选择文章中的一个场景，讨论小虫子的感受和可能的经历，鼓励学生发挥想象力，分享自己的观察和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写生字词，并用自己的话描述一个小虫子的故事，锻炼学生的书写和表达能力。

-教师指导：在学生书写和描述过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调小虫子的视角和文章中的趣味性，以及生字词的正确书写和应用。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对课文内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，阅读课文《我是一只小虫子》，并选择一个自己喜欢的段落进行仿写，要求运用本节课学到的生字词和句式。

-强调作业的