人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究三 如何认识区域：宜居、宜游、幸福之地——安吉 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域：宜居、宜游、幸福之地——安吉说课稿

一、教材分析

“人教版初中历史与社会七年级上册综合探究三如何认识区域：宜居、宜游、幸福之地——安吉”这一章节，旨在引导学生通过实地调查和资料分析，了解安吉的自然环境、社会经济发展和人文特色。教材通过生动的案例和丰富的图片，让学生认识区域的多样性和特色，培养学生的地理实践能力和综合分析能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过探究安吉的区域特色，增强学生对家乡和社会的认同感；发展学生的科学精神，引导学生运用地理学的基本方法和思维方式分析区域问题；提升学生的责任担当，激发学生参与家乡建设和环境保护的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解区域的定义和特征，掌握分析区域的方法和步骤。

②培养学生通过实地调查和资料收集来认识和分析安吉的地理环境和社会经济特点。

2.教学难点

①如何有效地指导学生运用地理学的基本概念和原理，对安吉的自然环境和人文特色进行深入分析。

②如何激发学生主动探索和思考，将理论知识与实际案例相结合，形成对区域认识的全面理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中历史与社会七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备安吉地区的地图、照片、相关新闻报道等资料，以及多媒体资源如介绍安吉的视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据课程需要，安排学生座位以便于小组讨论，准备投影设备用于展示多媒体资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括安吉的地理概况、经济发展情况等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何认识区域”的课题，设计问题如“安吉的自然环境对其经济发展有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解安吉的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析安吉的地理与经济关系。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示安吉的风景照片和视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解如何通过地理学方法认识一个区域，以安吉为例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析安吉的宜居、宜游特点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析安吉的区域特色。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解区域认识的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于安吉区域特色的调研报告。

提供拓展资源：提供安吉相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成调研报告，深入分析安吉的区域特色。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于引导学生理解和运用地理学方法分析区域特色，以及培养学生的自主学习能力和团队协作能力。各个教学环节都围绕这一核心目标展开。

六、知识点梳理

1.区域的定义与特征

区域是指在一定地理范围内，具有某些共同特征或联系的一系列地点或空间的集合。这些特征可以是自然的，也可以是人文的，包括但不限于气候、地形、植被、经济发展水平、文化传统等。区域的特征包括：

-空间连续性：区域内的各个部分在空间上相互连接，形成一个整体。

-内部均质性：区域内部各部分具有相似的特征或属性。

-边界模糊性：区域的边界往往不是固定不变的，而是具有一定的模糊性。

2.认识区域的方法

-观察法：通过实地考察，对区域内的自然环境、人文景观等进行观察和记录。

-调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集区域内的相关信息。

-分析法：对收集到的数据和信息进行整理和分析，找出区域的特征和规律。

-比较法：将不同区域进行比较，找出它们的共性和差异。

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